所有關(guān)于學(xué)習(xí)的問題,都是方法的問題。所以,與其嘮叨孩子÷的學(xué)習(xí)成績,倒不如多找方法,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,讓孩子主動學(xué)習(xí)。
不管我們多么聰明,不管我們的學(xué)歷有多高,我們都沒法幫助孩子學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí),是個人的事情,就像大腦,只受主動性的支配。所以,在孩子的學(xué)習(xí)上,我們應(yīng)該調(diào)動孩子的主動性。
笑笑最不喜歡上數(shù)學(xué)課了,就連生日許愿的時候,也希望讓他的語文和英語越學(xué)越好,唯獨把數(shù)學(xué)丟掉。媽媽問他為什么,他說,就是不喜歡數(shù)學(xué),沒辦法。
笑笑的媽媽為他報了幾回數(shù)學(xué)興趣班,想著刺激一下他的學(xué)習(xí)興趣,但因大多數(shù)老師都信奉填鴨式教育,結(jié)果適得其反,笑笑對數(shù)學(xué)的反感就更加強烈。
笑笑的媽媽又使出殺手锏,把數(shù)學(xué)迷舅舅請來了。
舅舅來的時候,手里只帶了一本書和一堆模型。笑笑纏著舅舅跟自己一塊制作模型,但是舅舅卻埋頭在那本書里,一邊看一邊拿筆在紙上畫,忽哭忽笑,根本就不搭理笑笑。
笑笑看舅舅看書如此入迷,他也被吸引了,就過來看到底是什么書。他只瞟了一眼,頭就大了,原采書眉上寫著“數(shù)學(xué)游戲”幾個字。笑笑馬上轉(zhuǎn)身,自己去玩模型。
可是笑笑的經(jīng)驗有限,弄了半天,只做了一個四不像的東西。他沮喪極了,又來求舅舅,舅舅說:“別鬧,你看阿凡提一會兒就把這幾個人繞暈了。”
“什么阿凡提?”
“你看啊,就是分酒的那個問題,有一個三升桶,有一個五升桶,要想得到四升酒,怎么辦?”
舅舅一邊向笑笑解釋,一邊拿出一張白紙,在紙上刷刷兩下,畫出兩個形狀怪異的桶、笑笑一看就笑了。
舅舅根本不理他,他拿著鉛筆在兩個桶上點來點去,嘟嘟囔嚷著:我先盛滿三升桶,然后再把這三升桶的水倒進五升桶里,然后再把三升桶里的水盛滿,再倒進五升桶。”
“那就溢出來了。五升桶裝不了六升水?。?rdquo;笑笑嚷著提醒舅舅。
“對對,那還得剩下,是不?”舅舅沒有看笑笑,他還是低頭點著兩個桶,不過他似乎受到了笑笑的點撥。
“哎呀,還剩下一升哎呀,我知道了,這太容易了。你看,這是一升吧,把那個五升桶倒掉。然后把這些水倒進去、然后再盛滿三升桶,四升不就出來了,”笑笑說道。
“我外甥好聰明哦。”舅舅夸贊遒。
夸完,他又低頭繼續(xù)做其他的題。笑笑把腦袋湊近,也認(rèn)真地看起書來。
把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容以游戲的方式呈現(xiàn)給孩子,能調(diào)動孩子的積極性,促使他主動學(xué)習(xí)。一般來說,隨著孩子攻克難題的次數(shù)增多,孩子會對相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容越來越感興趣。