2-4歲,讓他離開,但不能太久
這個(gè)年齡階段的孩子的自信心已相當(dāng)強(qiáng),他會(huì)滿懷激情地爬到滑梯的最高處,或是著迷地玩捉迷藏。在他小小的心靈里,已經(jīng)有走向全世界的雄心了。但是,他仍然很信賴父母,這時(shí),父母離開多遠(yuǎn)已不再重要,重要的是離開的時(shí)間。孩子仿佛在說:“我想離開你們,但時(shí)間不會(huì)很久,只是那么一會(huì)兒。”
這時(shí),父母為孩子訂幾條規(guī)矩還是必要的。如果到了睡覺時(shí)間,孩子還想獨(dú)自活動(dòng),父母應(yīng)堅(jiān)決地把他放到床上。
同時(shí),父母不應(yīng)離開孩子太久,對于2-3歲的孩子,不要離開他們2天以上,有時(shí),父母不得不把孩子放在親戚家一段時(shí)間?;丶液螅⒆右苍S會(huì)說,親戚家比自己家好。這句話的潛臺(tái)詞正好和它表面的意思相反,孩子其實(shí)想說,離開父母,他感到真難受。這時(shí),父母最好先說:“我們也不希望和寶寶分開。”然后,表示理解孩子的心情,再解釋為什么必須這么做,最后,要告訴他準(zhǔn)確的接他回家的時(shí)間,并保證會(huì)準(zhǔn)時(shí)接他。這樣做,可以幫助孩子接受和父母長時(shí)間分離的現(xiàn)實(shí)。
4-6歲,給他更多的愛和幫助
這個(gè)年齡階段的孩子大多在上幼兒園,他們呆在父母身邊的時(shí)間不那么久了,已經(jīng)能夠自己游戲、社交了,但他們?nèi)匀恍枰改傅谋Wo(hù)和幫助。
在幼兒園,小同學(xué)成了伙伴或競爭對手,代替了鄰家小朋友、表兄弟姐妹的玩伴位置;老師成了最受孩子關(guān)注的人,代替了父母的部分權(quán)威。在幼兒園里發(fā)生的事往往比家里的事更讓他們感興趣。
這個(gè)年齡段的孩子一大問題是不肯上幼兒園,或是在幼兒園里交不到朋友。家長應(yīng)認(rèn)識(shí)到,孩子之間鬧些矛盾很正常。但當(dāng)你的孩子連一個(gè)朋友也沒有,或者一個(gè)朋友都保持不長久時(shí),家長就要認(rèn)真思考一下了:也許是因?yàn)檫@孩子的感情太脆弱、太不穩(wěn)定;也許是孩子對家長太依戀,獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立判斷的能力不夠。此時(shí),家長應(yīng)及時(shí)和幼兒園老師溝通,并利用節(jié)假日,有意識(shí)地讓他獨(dú)自去街心花園等較安全的公共場所玩耍。要注意,要逐漸地離他遠(yuǎn)一些、久一點(diǎn),在實(shí)踐中培養(yǎng)他的獨(dú)立社交能力。孩子和父母脫離的過程像在跳雙人舞。孩子掌握這舞蹈的節(jié)拍和速度,父母必須緊緊跟隨,并引導(dǎo)方向。