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1—1.5歲孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

本文Tag標(biāo)簽:語(yǔ)言能力??

  一般孩子首先是理解語(yǔ)言,然后才能表達(dá)語(yǔ)言。因此在這個(gè)年齡階段的小兒,應(yīng)多讓他聽(tīng),并幫助他聽(tīng)懂,為表達(dá)語(yǔ)言的發(fā)展打下基礎(chǔ)。平時(shí)大人可給小兒發(fā)一些簡(jiǎn)單指令,如“把球給我”,“給媽媽拿鞋子”,“把玩具放到桌子上”等,讓孩子執(zhí)行命令,提高孩子的語(yǔ)言理解力。

  除了讓孩子理解語(yǔ)言外,還要盡可能讓孩子用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)語(yǔ)言。當(dāng)大人發(fā)現(xiàn)孩子想要表達(dá)某種要求時(shí),要耐心等待,讓孩子用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎?,如孩子不停地用手指在桌上的東西,大人可說(shuō):“你要什么?”讓孩子說(shuō)出“糖”,然后在拿給他。這個(gè)年齡小兒的語(yǔ)言發(fā)展還處于“單詞句”階段,即用一個(gè)詞表示一句話,如說(shuō)“糖”表示“要吃糖”,因此大人要結(jié)合情景,理解孩子的語(yǔ)言,作出正確解釋,并在單詞句的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)小兒說(shuō)出雙詞句。例如孩子看到一個(gè)球就會(huì)說(shuō):“球”,一會(huì)兒又說(shuō):“寶寶”,這是大人要在一旁補(bǔ)充說(shuō):“寶寶球”,并和孩子一起玩球,同時(shí)多次重復(fù)“寶寶球”,讓小兒主動(dòng)說(shuō)出:“寶寶球”。大人也可以結(jié)合不同的情景讓小兒學(xué)說(shuō):“寶寶玩球”,“寶寶看球”等。當(dāng)孩子能熟練地說(shuō)出雙詞句后,大人可以把雙詞句加以補(bǔ)充形成完整的句子重復(fù)講給小兒聽(tīng),讓他知道可以用更完整的形式來(lái)表達(dá)意思,為以及學(xué)說(shuō)完整的句子打下基礎(chǔ)。

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