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　　10歲的冰冰是一個(gè)聰明活潑聽(tīng)話的孩子。3個(gè)月前因肺炎高燒住院治愈后，冰冰變得沉默寡言，性格日漸孤僻，而且容易發(fā)怒，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)成績(jī)也沒(méi)有以前好了。孩子得了一場(chǎng)病，性格和脾氣怎么會(huì)改變呢？

　　孩子患病后，往往倍受父母、親人和老師的愛(ài)憐，有時(shí)近乎嬌慣，為了孩子病好得快一些，大人們就對(duì)孩子百依百順，事事由著孩子來(lái)，過(guò)分的呵護(hù)在無(wú)形中助長(zhǎng)了孩子的任性，當(dāng)孩子病好后，他們?nèi)匀黄笄蟮玫竭@種過(guò)分的關(guān)心，一旦得不到滿足，孩子就會(huì)撒嬌發(fā)脾氣，這種病后性格的改變，在孩子中頗為常見(jiàn)，是孩子心理變化的一種反應(yīng)，當(dāng)然，有一些細(xì)菌、病毒等致病微生物的感染，會(huì)引起腦膜或腦實(shí)質(zhì)的損傷，可使腦功能發(fā)生障礙，也會(huì)造成孩子的性格改變和智力下降，需要加以鑒別。

　　孩子患病后性格改變可表現(xiàn)為：一些平時(shí)活潑好動(dòng)的孩子可變得沉默寡言，孤僻不合群，易怒愛(ài)發(fā)脾氣。平時(shí)一些溫順聽(tīng)話的孩子，可變得性情急躁，固執(zhí)違拗，任性不聽(tīng)話，一些平時(shí)膽子較大的孩子，可變得膽小怕事，懦弱而缺乏勇氣。一些平時(shí)好學(xué)上進(jìn)，成績(jī)較好的孩子，可變得上課不專心聽(tīng)講，注意力不集中，不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有的孩子還出現(xiàn)挑食、聳肩眨眼、咬指頭或鉛筆頭等不良習(xí)慣。

　　兒童正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，機(jī)體各組織器官發(fā)育旺盛，各系統(tǒng)的代償性和可塑性較強(qiáng)，性格和心理變化的空間很大，故而大部分兒童患病后不留任何后遺癥，只有極少數(shù)兒童會(huì)發(fā)生性格和智力性格的改變，經(jīng)過(guò)適時(shí)的正確疏導(dǎo)，幫助和引導(dǎo)孩子克服性格上的不良狀態(tài)，也就能很快恢復(fù)正常的，不必過(guò)于擔(dān)心。

　　對(duì)于發(fā)燒能否燒壞腦子的問(wèn)題，科學(xué)早已證明，在有損傷大腦的危險(xiǎn)之前，體溫可以升至41.38℃，這種高燒一般是不大可能的，也就是說(shuō)單純的高燒是不大可能對(duì)大腦產(chǎn)生損害作用的。只是當(dāng)高燒伴有驚厥、抽搐、昏迷，而且又是經(jīng)常反復(fù)發(fā)生時(shí)，才有可能對(duì)大腦有損害，因?yàn)轶@厥、抽搐、昏迷是大腦缺氧的一種表現(xiàn)，缺氧可損傷大腦，嚴(yán)重者可影響大腦的智能。因此，當(dāng)高燒時(shí)必須進(jìn)行及時(shí)有效的降溫處理，防止和避免高燒引起驚厥等造成大腦的損害。

　　避免孩子患病后發(fā)生性格改變，關(guān)鍵在于預(yù)防：

　　1、當(dāng)孩子患病住院后，要告訴孩子患病的原因和住院治療的重要性，減輕心理負(fù)擔(dān)，逐漸適應(yīng)陌生的環(huán)境，積極配合醫(yī)生治療，促進(jìn)疾病康復(fù)；
　　2、要合理應(yīng)對(duì)孩子的需求，小一點(diǎn)的孩子住院時(shí)，大人最好能陪伴，對(duì)孩子可給予更多一些關(guān)心和照顧，但不可一味遷就，以免孩子產(chǎn)生過(guò)分嬌慣和依賴的心理。大一些的孩子，盡可能讓他們生活自理，培養(yǎng)他們的自信心，提高他們的心理素質(zhì)和自理能力；
　　3、要調(diào)劑好孩子的精神生活，可根據(jù)不同年齡的孩子，準(zhǔn)備一些玩具和書籍等，同他們一起玩玩具，做游戲，講故事，閱讀書籍等，使孩子不覺(jué)得無(wú)聊寂寞，心情愉快地度過(guò)住院的一段時(shí)間；
　　4、要根據(jù)疾病和治療的需要調(diào)濟(jì)好孩子的飲食，幫助孩子進(jìn)行適宜的體育活動(dòng)和體格鍛煉，提高孩子的身體素質(zhì)和抗病能力，促進(jìn)疾病康復(fù)。

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