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女性在各教育階段的心理變化

本文Tag標(biāo)簽:心理發(fā)展??

  從小學(xué)的中、高年級(jí)到中學(xué)階段,是人生觀的形成過(guò)程。在小學(xué)低年級(jí),往往是與非的觀念僅’是肯定與否定,比如1、2年級(jí)的女孩,會(huì)說(shuō)愛(ài)打架的男孩是壞孩子,到了3、4年級(jí),便會(huì)指責(zé)打架的男孩。但是到了初中末期和高中,會(huì)欣賞一些男孩子的武力活動(dòng),尤其是為了某件不公的事而大打出手的男孩,被女生佩服得不得了,認(rèn)為有“男子漢”的氣概。那么這是不是說(shuō)到了高中階段是非觀念就不清楚了呢?不盡然。

  雖然在許多測(cè)驗(yàn)中,都可以看到,高中學(xué)生贊成錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人數(shù)比例,高于初中學(xué)生,而女生則更容易在內(nèi)心贊成錯(cuò)誤觀點(diǎn),雖然她們知道測(cè)試者認(rèn)為哪種觀點(diǎn)正確。這是否說(shuō)明年齡越大越壞了呢?并非如此。這是少年人由接受期轉(zhuǎn)入思考期的表現(xiàn),他們對(duì)過(guò)去接受下來(lái)的觀念,進(jìn)行“反芻”式的咀嚼和分析,提出疑問(wèn),并且對(duì)自己的分析十分欣賞,他們對(duì)于否定前人的成果持興奮和欣賞心理,因此,易于贊成成人們不贊成的觀點(diǎn)。這個(gè)時(shí)期的女生,特別愛(ài)提尖銳的問(wèn)題。

  到了大學(xué)階段,又是一個(gè)較大的變化,隨著知識(shí)水平的提高,看問(wèn)題較為深入和客觀,世界觀基本上形成,是非觀念也與社會(huì)的要求更接近了。這個(gè)時(shí)候,早已沒(méi)有了“小貧丫頭”的種種表現(xiàn)了,而是熱情、富于幻想、比較穩(wěn)重,卻又急于求成了。

  總之,人們的幼兒和兒童時(shí)期,其心理活動(dòng)是受父母和老師的制約的。他們的好行為受到鼓勵(lì)和稱贊,壞行為受到責(zé)備和處罰;到了少年和青年時(shí)期,則越來(lái)越多地受到社會(huì)的制約,他們?cè)谑≈袑で笳_的作法,在輿論面前調(diào)整自己的態(tài)度和行為。符合社會(huì)要求,就順利,就成功,不符合社會(huì)要求,就失敗。人們從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),進(jìn)行自我教育,以使自己日趨完美。這時(shí)候,父母的態(tài)度已不是第一位的了,朋友、團(tuán)體的態(tài)度往往可以左右青年人的行為。同時(shí),社會(huì)宣傳,書(shū)籍、報(bào)刊對(duì)他們的影響也日漸增強(qiáng)??傊?,通過(guò)學(xué)校生活的全過(guò)程,人慢慢變成了社會(huì)的人。

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