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  在這里需要明確的一點，大人表現威嚴的時候，要清楚雖然怒罵和訓斥這兩種行為看來極為相似，實則全然不同。

  所謂的“發(fā)怒”是一種情緒，是不如愿時對孩子爆發(fā)

  出來的強烈感情的側面表現。

  另一方面，所謂的“訓斥”是希望孩子成長的訴求行為。因此，按道理來說，應該正確地批評訓斥孩子而不是對他們發(fā)火動怒。

  對小學生批評教育最多的問題是孩子丟三落四。

  現如今的孩子已經習慣家長給自己買這買那，生活中丟了這件忘了那樣可以讓家長再買。長此以往，孩子就不會懂得珍惜自己所擁有的東西。

  舉例來說，孩子脫下球衣忘了帶回家。遇到這種情況，只要看球衣上的號碼就馬上知道是誰的球衣。第一次忘拿球衣只需提醒孩子多注意，第二次就不能這樣簡單就算了。就算孩子的家長就站在后面，我也會毫不留情地嚴厲批評孩子。

  “這身球衣是你父親辛苦工作賺錢買的。你的父親為了讓你踢好足球，中午吃飯想喝咖啡都省著不喝，為的就是給你付高昂的學費，買這身球衣。怎么能落下那么重要的東西就跑回家呢！那么粗心大意，太對不起買球服給你的父母了。下次不許再丟三落四了，請朝家的方向鞠躬表示歉意。”

  訓斥孩子的時候，家長要清楚冷靜地說明為什么批評孩子，當孩子理解訓斥的意義時，就會知道“下次應該怎么做才好”，這才是根本。

  此外，老師在批評孩子的時候，就算監(jiān)護人在場也是該怎么訓就怎么訓，前后保持一致。

  順便說一下，管教孩子的時候要善于扮黑臉?？赡苣糜行值芙忝玫募彝ヅe例更能說明問題。

  如何扮黑臉呢？比如棒球比賽的時候，選手連續(xù)出現失誤的時候，教練就預先和主將商量好，到最后只嚴厲地批評這位主將。

  主將在大家面前挨罵，其他選手就會這樣想：“為什么主將都那么拼命加油了還要挨訓呢？”

  這正是巨人隊V9時代，川上哲智教練慣用的手法。

  當時，明星選手長島已經在棒球隊中確立了穩(wěn)固的地位。據說，長島選手常常在很多隊員面前挨教練的罵。

  究其原因，那么拼命努力練習的長島選手都被訓了，其他的選手們想當然更該批評。這樣全體都緊繃起來。像這種訓斥方法就能對周圍的人起到好的影響，可以產生各種各樣的效果。

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