“缺什么都不能缺家教”的思想未必正確
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現(xiàn)在，給孩子請家教或者上補(bǔ)習(xí)班，已經(jīng)是一種非常普遍的現(xiàn)象。仿佛補(bǔ)習(xí)得越多，得到的回報就越多是的。所謂回報，自然是指孩子成績的提高。至于那些沒有為孩子請家教的家長，或許還落得個不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的“罪名”。特別是升學(xué)考試前夕，家長們更是把家教安排得緊鑼密鼓，容不得孩子有一絲喘息的機(jī)會。就算不是升學(xué)考試，平時的那些興趣班也足夠孩子們?nèi)?yīng)付的。
我有一鄰居的孩子就是如此，每逢周末，上午要去上奧數(shù)班，下午又得去上作文班，晚上還得上兩個小時的鋼琴課……
且不說如此之多的學(xué)習(xí)班給孩子帶來多少壓力，僅從請家教的花費(fèi)上來看，一般中小學(xué)生聘請家庭教師，一個月的支出至少兩三百塊，一年下來，就是好幾千。做家長的說了，只要孩子成績上去了，花多少錢我們都樂意。親愛的家長朋友們，是否留意過這樣的情況：有些孩子根本認(rèn)識不到家教對他來說有多大的幫助，有些孩子對于家長給他安排家教的做法，甚至有一種逆反心理，只是表面上應(yīng)付一下而已。長此以往，不但學(xué)習(xí)成績沒有提高，還會影響孩子學(xué)習(xí)的積極性。
所以說，那種“缺什么都不能缺家教”的想法未必正確。為什么不給孩子一個空間呢？
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