請一位中學(xué)數(shù)學(xué)教師給大家講一講“數(shù)學(xué)思想在教育工作中的應(yīng)用”,然后老師們結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行研討。
我們教研組專門請了北京西城教研中心主任鄭康老師來作報(bào)告。鄭老師曾是一位從事多年中學(xué)數(shù)學(xué)教育的教研員,對數(shù)學(xué)教育有過深入的研究和探討。我們請他作報(bào)告的目的,一是提高教師的抽象概括思維能力,二是使教師增長知識(shí)、拓寬思路,三是聽聽中學(xué)教師對幼兒數(shù)學(xué)教育的“高見”。
鄭老師的報(bào)告是從與教師的互動(dòng)開始的。他首先問大家:“你們在日常工作中用過哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?”老師們回答:“對幼兒進(jìn)行體能測試、統(tǒng)計(jì)出勤,和幼兒一起進(jìn)行測量活動(dòng)、編應(yīng)用題,教幼兒簡單加減法、認(rèn)識(shí)圖形、等分……”
于是鄭老師從“什么是數(shù)學(xué)?數(shù)學(xué)有什么用?”講起。
他說,現(xiàn)在很多人認(rèn)為,數(shù)學(xué)似乎只對考試有用,沒有什么實(shí)際用途。但事實(shí)上,生活中數(shù)學(xué)無處不在,而不只是“人為編造的數(shù)學(xué)練習(xí)題、應(yīng)用題”。在科技高速發(fā)展的今天,數(shù)學(xué)不僅在高科技領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用,而且滲透到科學(xué)和社會(huì)的各個(gè)方面。特別是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,電子和信息技術(shù)的發(fā)展,與數(shù)學(xué)更是息息相關(guān)。現(xiàn)在人類在充分享受著數(shù)學(xué)研究帶來的各種成果,比如沒有數(shù)學(xué)的發(fā)展就沒有電視、手機(jī)。人們最近提出“數(shù)字地球”“數(shù)字北京”,運(yùn)用的就是對數(shù)字信息進(jìn)行編碼的各種技術(shù)。有專家說高科技的核心是數(shù)學(xué)技術(shù),每個(gè)行業(yè)都在使用數(shù)學(xué)發(fā)展帶來的工具性的成果,比如模擬航天飛行器、檢測飛機(jī)飛行性能的風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)等都要運(yùn)用大量的數(shù)學(xué)工具。在我們的日常生活中,數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用也無處不在。人們每天都關(guān)注的氣溫、降水概率、空氣污染指數(shù),市場經(jīng)濟(jì)中常常遇到的成本、利潤、投資、效益、股票、統(tǒng)籌、決策及商場的有獎(jiǎng)、打折促銷活動(dòng),都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)。當(dāng)你走進(jìn)早市——買菜、算賬時(shí),你會(huì)感到“滿街都有數(shù)學(xué)”??傊?,人們的生活已經(jīng)離不開數(shù)學(xué)了。