父母學(xué)堂
觀察和想象是發(fā)展?jié)撃艿耐緩?/h2>
本文Tag標(biāo)簽：早期發(fā)育??
有一位媽媽為了培養(yǎng)兒子的觀察力和想象力，就給他準(zhǔn)備了三張圖畫(huà)：第一幅畫(huà)畫(huà)了一大一小兩棵樹(shù)；第二幅畫(huà)畫(huà)了一只飛來(lái)的燕子；最后一幅畫(huà)畫(huà)了一只啄木鳥(niǎo)在給大樹(shù)啄蟲(chóng)。兒子看著這三幅畫(huà)一下子來(lái)了興趣。媽媽先讓他仔細(xì)看看第一幅畫(huà)上的兩棵樹(shù)，看看它們的表情如何。兒子仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)大樹(shù)很痛苦、小樹(shù)很著急。媽媽讓兒子展開(kāi)想象，大樹(shù)為什么會(huì)那么痛苦呢？小樹(shù)是在替誰(shuí)著急呢？?jī)鹤酉肓艘幌抡f(shuō)：也許是大樹(shù)的肚子里鉆進(jìn)了蟲(chóng)子，所以會(huì)那么痛苦，小樹(shù)是替大樹(shù)著急。接著媽媽讓兒子觀察第二幅畫(huà)，為什么燕子飛來(lái)又飛走了？?jī)鹤酉肓讼胝f(shuō)：大概燕子只會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子，不會(huì)捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)吧！最后一幅畫(huà)，兒子肯定地睬木烏來(lái)了沒(méi)有飛走，是因?yàn)樽哪緸鯐?huì)啄樹(shù)干里的蟲(chóng)子。
為了培養(yǎng)兒子的觀察力和想象力，這位媽媽充分發(fā)揮了語(yǔ)言引導(dǎo)的作用。她通過(guò)這樣的方式來(lái)啟發(fā)孩子，既鍛煉了孩子的觀察力，也鍛煉了孩子的想象力。在美麗廣闊的大自然中，有許許多多值得細(xì)心觀察和思考的事物。比如春天到來(lái)時(shí)，什么花最先開(kāi)放：在夏天，哪些動(dòng)物總在樹(shù)上嗚叫：秋天來(lái)臨時(shí)，哪種樹(shù)葉會(huì)變紅：在冬天，是下雪的時(shí)候冷還是雷融化的時(shí)候冷等等。只有細(xì)心留意這些變化，才能為自己想象力的發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)： “知識(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”因此，培養(yǎng)男孩的觀察力和想象力是發(fā)展他的潛能的重要途徑。
有一位媽媽為了培養(yǎng)兒子的觀察力和想象力，就給他準(zhǔn)備了三張圖畫(huà)：第一幅畫(huà)畫(huà)了一大一小兩棵樹(shù)；第二幅畫(huà)畫(huà)了一只飛來(lái)的燕子；最后一幅畫(huà)畫(huà)了一只啄木鳥(niǎo)在給大樹(shù)啄蟲(chóng)。兒子看著這三幅畫(huà)一下子來(lái)了興趣。媽媽先讓他仔細(xì)看看第一幅畫(huà)上的兩棵樹(shù)，看看它們的表情如何。兒子仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)大樹(shù)很痛苦、小樹(shù)很著急。媽媽讓兒子展開(kāi)想象，大樹(shù)為什么會(huì)那么痛苦呢？小樹(shù)是在替誰(shuí)著急呢？?jī)鹤酉肓艘幌抡f(shuō)：也許是大樹(shù)的肚子里鉆進(jìn)了蟲(chóng)子，所以會(huì)那么痛苦，小樹(shù)是替大樹(shù)著急。接著媽媽讓兒子觀察第二幅畫(huà)，為什么燕子飛來(lái)又飛走了？?jī)鹤酉肓讼胝f(shuō)：大概燕子只會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子，不會(huì)捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)吧！最后一幅畫(huà)，兒子肯定地睬木烏來(lái)了沒(méi)有飛走，是因?yàn)樽哪緸鯐?huì)啄樹(shù)干里的蟲(chóng)子。
為了培養(yǎng)兒子的觀察力和想象力，這位媽媽充分發(fā)揮了語(yǔ)言引導(dǎo)的作用。她通過(guò)這樣的方式來(lái)啟發(fā)孩子，既鍛煉了孩子的觀察力，也鍛煉了孩子的想象力。在美麗廣闊的大自然中，有許許多多值得細(xì)心觀察和思考的事物。比如春天到來(lái)時(shí)，什么花最先開(kāi)放：在夏天，哪些動(dòng)物總在樹(shù)上嗚叫：秋天來(lái)臨時(shí)，哪種樹(shù)葉會(huì)變紅：在冬天，是下雪的時(shí)候冷還是雷融化的時(shí)候冷等等。只有細(xì)心留意這些變化，才能為自己想象力的發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)： “知識(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”因此，培養(yǎng)男孩的觀察力和想象力是發(fā)展他的潛能的重要途徑。
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