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爬得多的寶寶語言能力比較強(qiáng)

本文Tag標(biāo)簽:早期發(fā)育??

  有些做媽媽的,當(dāng)她的孩子學(xué)步稍微晚了一點(diǎn),就會(huì)很不放心的想: “這孩子莫非有什么缺陷?”卻也有相反地,看到自己的孩子未經(jīng)爬的過程就會(huì)行走,便得意洋洋地自夸“我家孩子,才幾個(gè)月大就站起來走了。”

  自古常言: “會(huì)爬盼會(huì)站,會(huì)站盼會(huì)走的天下父母心”,對(duì)于最初只有吃奶的本領(lǐng),其余什么都不會(huì)的愛子,眼看著他漸漸有了運(yùn)動(dòng)能力,使做父母的無比欣慰,也是期盼已久的事。

  就以父母心來說,要是孩子走路遲了些,畢竟難以坦然;倘若走得早,又想炫耀一番,這種心情,我們并不難理解。不過,這種情懷如果太過高漲,變成希望孩子盡量縮短爬的期間,可能的話最好教他一下子就能會(huì)走,那就太沒道理了。

  之所以這么說,不單是為了要奉勸父母?jìng)冏詈貌灰辜?,不要貪婪,主要是想說明:那樣的結(jié)果,會(huì)使嬰兒發(fā)育過程的重要部分缺失。

  當(dāng)抱起剛出生不久的嬰兒時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)他脖子是軟軟往下垂的,這是脖子肌肉尚未發(fā)達(dá)之故。到了約有3個(gè)月,就呈所謂“脖子穩(wěn)了”的狀態(tài),抱著也有了維持脖子保持水平的力量。這種狀況再進(jìn)展到4個(gè)月以上時(shí),脖子便能挺直,據(jù)說這是小兒科學(xué)上的一個(gè)準(zhǔn)繩。其實(shí),嬰兒的“爬”,與抬頭這個(gè)動(dòng)作有著非常重要的關(guān)鍵。

  眾所周知,學(xué)爬的嬰兒都會(huì)拼命把脖子往上抬,而且,爬行時(shí)的抬頭和仰臥時(shí)的抬頭方式不同,前者是頭往后仰。這表示, “爬”對(duì)后頭部的發(fā)達(dá)起著重要作用;也就是說,爬行對(duì)嬰兒腦部的發(fā)育,是成長(zhǎng)上不可欠缺的一個(gè)過程。

  尤其是最近的醫(yī)學(xué)界,更有一種學(xué)說指出:未經(jīng)爬的過程,或爬行期太短的幼兒之中,會(huì)有語言能力很差的孩子。美國(guó)“人類智力啟發(fā)協(xié)會(huì)”的杜曼博士,就已發(fā)表一項(xiàng)研究報(bào)告:據(jù)稱,不經(jīng)爬行,一下子就會(huì)走路的孩子,他的語言能力必不如人。由于此項(xiàng)研究,使他注意到人類 的爬行帶給腦部影響的重要性,甚至將爬,行這動(dòng)作引用于治療輕微白癡、腦障礙、

  無論如何,既然“爬”等于在做抬首運(yùn)動(dòng),這種運(yùn)動(dòng)又與促進(jìn)后腦部發(fā)達(dá)有關(guān),當(dāng)然值得鼓勵(lì)。因此,認(rèn)為爬行期應(yīng)該盡快結(jié)束,這個(gè)道理是講不通的。

  前一陣子,讓嬰兒俯臥的育嬰法,也曾經(jīng)成了人們議論的話題,后來因在日本發(fā)生過意外事故,與遭受責(zé)難與反對(duì),但就“目的”而言, “爬”與“俯臥”,定有其共同點(diǎn)。

  所謂俯臥,是讓一個(gè)尚未能爬的嬰兒,像小烏龜般趴著睡,再要他把頭往上仰起,但在軟綿綿的被褥上教孩子如此做法,確實(shí)有使嬰兒窒息的危險(xiǎn)。

  除了上述促進(jìn)腦的發(fā)育之外,借由爬來鍛煉脖子的挺硬,從精神科立場(chǎng)也可以找出價(jià)值。

  人,因?yàn)殡S著逐漸長(zhǎng)大,終究必須直立步行,所以,得從嬰兒時(shí)起練習(xí)抵抗上身重壓的能力,而最先能夠抵抗那種重壓的,就是脖子。

  嬰兒在兩個(gè)月之前,僅能躺著睡,他的世界是平面的,亦即只有緊貼在平面上的世界。

  由于沒有俯瞰視點(diǎn),因而也就沒有距離感。直到能抬起頭來,才變成了立體世界,從脖子下的最近距離到抬頭可看到的遠(yuǎn)處,對(duì)所看見的東西也才有了深度。

  于是,便可知道母親是在近邊或在遠(yuǎn)處,若是媽媽離遠(yuǎn)一些,嬰兒就想靠過去,由這些舉動(dòng)再慢慢培養(yǎng)出對(duì)事物的意念和興趣來。

  由此可知,原來只被當(dāng)是會(huì)走以前的預(yù)習(xí)“爬”,它居然具有那么重要的作用。所以說,做父母的千萬別急著要孩子學(xué)走路,而應(yīng)給他足夠的“爬”的時(shí)間。

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