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健康評估的學習方法和目的要求：

  1．健康評估的學習方法

  課堂理論學習要理論聯(lián)系實際，積極采用電化教學、多媒體演示、示教、角色扮演、案例分析、情景教學、討論、理論講授等教學手段，以啟發(fā)學生的思考能力，加深對教學內(nèi)容的理解和掌握。同時，需強調(diào)實踐學習。應結(jié)合模擬病房、社區(qū)服務站、醫(yī)院臨床等實訓、見習、實習實踐性學習，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，訓練學生的動手能力、人文關懷及人際溝通能力，經(jīng)過系統(tǒng)地、反復地實踐為臨床各學科學習打下堅實的基礎。

  2．健康評估的學習目的要求

  (1)道德教育目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確的人生觀、價值觀，有自尊、自愛、自強、自立的思想品質(zhì)。熱愛護理專業(yè)，愛崗敬業(yè)，有為人民健隸服務的意識，有樂于奉獻的精神，有高度的責任心，有慎獨嚴謹?shù)钠沸?，有很強的團隊合作精神，有較高的人文、社會科學素養(yǎng)，有良好的護士儀表、舉止、語言、態(tài)度和職業(yè)情感。

  (2)知識教育目標：具有“以人為本”、以人的健康為中心的現(xiàn)代護理理念，具備扎實的服務對象的身體、心理、社會等各方面資料進行健康評估的基本理論、基本知識及基本技能；能正確解釋常用實驗室檢查結(jié)果的臨床意義；掌握心電圖的基本知識及正常心電圖知識，并能獨立描記心電圖；熟悉常用影像檢查的應用指征及檢查前、后的護理；熟悉護理病歷書寫要求及格式，并能正確書寫護理病歷。

  (3)技能教育目標：培養(yǎng)學生具有高度的責任心、敏銳的觀察力；掌握身體、心理、社會在內(nèi)的健康評估方法，具有系統(tǒng)的整體護理能力；具有運用科學的臨床思維去評估服務對象的健康問題的能力，以及分析和處理問題的能力；具有良好的溝通技巧和心理護理、健康教育能力；能將所學的基本理論盡快地轉(zhuǎn)化為護理專業(yè)實踐能力；能將掌握的專業(yè)技術轉(zhuǎn)化為從事臨床護理、社區(qū)護理的職業(yè)本領。

  《健康評估》是中等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)的一門主干課程。健康評估的內(nèi)容包括健康史評估、身體評估、心理和社會評估、常用實驗室檢查、影像檢查、心電圖檢查、資料分析與護理診斷和護理病歷書寫等。使學生系統(tǒng)地掌握健康評估的基本理論、基本知識及基本技能，并能靈活運用相關的基本知識和技能對患者身體、心理、社會等各方面的健康狀況做出初步的判斷，從而達到護理的要求和目標。

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