家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候,就事論事是一個(gè)重要的技巧。這個(gè)技巧掌握的好壞在很大程度上決定了家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系。孩子在成長(zhǎng)的過程中,由于年齡小、閱歷少,難免會(huì)犯錯(cuò)誤。在幫助他們改正錯(cuò)誤的時(shí)候,家長(zhǎng)一定要就事論事地批評(píng)孩子,是什么問題就談什么問題,不要對(duì)孩子進(jìn)行人身攻擊,切勿“借題發(fā)揮”、 “舉一反三”,節(jié)外生枝。
很多家長(zhǎng)在氣頭上就容易“聯(lián)想”,喜歡把過去的老底都翻出來,絮絮叨叨,沒完沒了,這樣做只會(huì)加深與孩子的矛盾,對(duì)解決問題一點(diǎn)兒幫助都沒有。也許,家長(zhǎng)會(huì)覺得這是個(gè)教育孩子的好機(jī)會(huì),把很多事情都聯(lián)系起來,有助于對(duì)孩子集中教育,讓他同時(shí)明白很多道理。比如,孩子由于學(xué)習(xí)不認(rèn)真,導(dǎo)致成績(jī)下降了,家長(zhǎng)會(huì)把孩子睡懶覺,不幫助父母干活,見了鄰居沒搭話等等一切缺點(diǎn)都數(shù)落出來,想借機(jī)讓孩子好好反省一下??墒牵议L(zhǎng)朋友們,你們有沒有想過孩子這時(shí)候是什么感受呢?孩子犯了錯(cuò)誤或者遇到挫折心理已經(jīng)是很苦惱了,希望家長(zhǎng)能幫助自己走出困境,可家長(zhǎng)在這時(shí)卻給他澆了一盆冷水,讓他覺得很委屈,對(duì)這種批評(píng)方式也很反感。
我們來看這樣一個(gè)小場(chǎng)景:
媽媽: “你到哪里去?”
孩子: “和朋友出去玩。”
媽媽不高興: “到底和誰去?”
孩子: “小學(xué)同學(xué):小偉,瓜瓜和甜甜。”
媽媽: “瓜瓜?是不是老考倒霉第一的那個(gè)瓜瓜?”
孩子: “是。
媽媽: “我早就跟你說過,不要和瓜瓜多來往。那孩子學(xué)習(xí)太差勁了,都留過好幾級(jí)了,還那么調(diào)皮,還老是闖禍,你們這次去哪里?”
孩子: “我們?nèi)ド止珗@。”
媽媽: “這么冷的天去森林公園做什么?”
孩子: “不干什么,就是逛逛。”
媽媽: “簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間!小孩子不在家好好學(xué)習(xí),去森林公園干什么,在加上那個(gè)不省事的瓜瓜,不出亨才怪呢。你功課做完了沒有?期末考試考成那個(gè)樣子還好意思去森林公園?”
孩子: “媽,有完沒完?您想像力真豐富,不就是出去玩玩。嗦嗦的,你煩不煩啊?”
媽媽: “好?。「疫@樣跟你媽媽說話,一點(diǎn)兒禮貌都沒有。上次王阿姨來咱家,你看都沒看人家一眼。???早上起來被子都不疊就走了,你前腳走我后腳就得給你收拾東西,現(xiàn)在還嫌我 嗦!我當(dāng)初為什么要生你啊,生你有什么用……”
孩子捂著耳朵跑出了家門。
上文中的對(duì)話可能很多家長(zhǎng)和孩子身上都發(fā)生過。在有些家長(zhǎng)看來,這也許正是個(gè)教訓(xùn)孩子的好機(jī)會(huì)。可這樣的教育效果會(huì)好嗎?正如對(duì)話中的孩子所說的,不就是去森林公園嗎嗎?本來就是件小事,卻被媽媽“上綱上線”,弄得這么復(fù)雜。復(fù)雜化的主要原因是孩子的媽媽沒有做到就事論事,而是無限地聯(lián)想、夸大,并進(jìn)而上升到人身攻擊的地少,讓孩子感到不滿。
在現(xiàn)實(shí)生活中,家長(zhǎng)在就某一問題批評(píng)孩子時(shí),~定要就事論事、干凈利索,不要從一個(gè)問題牽聯(lián)到另外~個(gè)問題,把孩子的缺點(diǎn)無限地放大,這只會(huì)增加他們的反感。