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  所謂組合是指“兩個元素的組合”。比如，紅色、黃色，這分別是一個元素。圓形、三角形也都各是一個元素。將它們組合一下，以“哪個是紅色和圓形”、“哪個是黃色和三角形”等這樣的問題向孩子提問，看其是否能判斷組合。用三種暗示游戲來培養(yǎng)綜合能力：

  若能夠?qū)θ齻€以上的元素進行綜合性判斷、識別，標志著綜合能力正在成長之中。

  比如，大的、紅色的、圓形和小的、紅色的、圓形，便是各由三個元素組成的。能明白這一點，也就具有了綜合認知能力。

  “三種暗示游戲”是培養(yǎng)綜合能力的一種教材，其對象年齡從2歲開始。閱讀卡上寫有三個要點：

  ①是松鼠。

  ②穿著紅色的鞋。

  ③一直拿著鐵棒。

  讓孩子根據(jù)閱讀卡的三個要點，去拿相應(yīng)的圖片。圖片中有松鼠穿著紅色的鞋并且拿著鐵棒的卡片，以及松鼠蕩著秋千的卡片。若是只有兩個元素，還無法知道是什么；當三個元素都知道后，便能正確地理解了。

  像這樣，三個或者三個以上的元素組合而成的事物的過程被稱為綜合。在孩子成長過程中如果能具備這些能力，他們的知識將能逐步增加。

  請遵循這樣的智力發(fā)育順序，并考慮對孩子所起的作用吧。

  孩子入學(xué)前需學(xué)會的10種基礎(chǔ)知識

  孩子在入學(xué)前，需要學(xué)會以下10種基礎(chǔ)知識：

  1．顏色：紅、黃、藍三種原色。

  2．形狀：圓形、三角形、正方形三種基本形狀。

  3．大?。捍蟮暮托〉?。

  4．數(shù)字：1、2、3……

  5．量的程度：多、少、一半、更……

  6．空間認知：上下、前后、左右。

  7．比較：長、短、高、低…

  8．順序：第一、第二、第三……

  9．時間：昨天、今天、明天、幾點、5分鐘之前……

  10．錢：1元、5元、10元、50元、100元……

  以上10種基礎(chǔ)知識被認為是應(yīng)該在幼兒時期（兩三歲時）讓孩子掌握的模式認知，這對他們的智力發(fā)育很有幫助。為了讓孩子們掌握這些基礎(chǔ)知識，我們要在日常生活中不斷地提及。

  即便是那些有智力障礙或患唐氏綜合征與自閉癥的孩子，如果我們能掌握這種模式認知的基礎(chǔ)知識，讓他們提高認知辨別的能力，癥狀有可能會逐步減輕。

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