嬰兒的大腦具有多么驚人的吸收力,當(dāng)然,那只是機(jī)械化地把大人所給的統(tǒng)統(tǒng)記進(jìn)腦海而已,還沒(méi)有取舍、選擇和理解的能力。
但是,到了三歲左右,慢慢地就會(huì)產(chǎn)生想要做什么的意念。也就是說(shuō),終將面臨如何使用已經(jīng)組成“硬件”的功能,此時(shí)乃腦細(xì)胞形成的階段。
在這個(gè)時(shí)候,怎樣使孩子對(duì)周?chē)氖挛锇l(fā)生興趣,要比給予他什么更為重要,幼兒的好奇心很強(qiáng),對(duì)于感興趣的事物,都會(huì)貪得無(wú)厭地吸收,并記憶下來(lái)。在此過(guò)程中,才培養(yǎng)出日后對(duì)大腦的機(jī)能與個(gè)性的形成最為重要的意愿或意志等等。
每個(gè)做父母的,總在孩子一出生,也不管他聽(tīng)得懂與否,就為他念童話或講故事。反復(fù)聽(tīng)著之中,幼兒就把所講的故事背了起來(lái),并牢牢記住,若是你稍一念錯(cuò),他會(huì)當(dāng)即指出你的錯(cuò)處。原來(lái),幼兒已將不明內(nèi)容的童話與故事,當(dāng)作一種模式記在腦子里了。
漸漸地,幼兒會(huì)在聽(tīng)講故事之中,對(duì)其中的某一故事特別感興趣,而設(shè)想要自己拿起書(shū)來(lái),模仿大人的樣子閱讀。
別看他一本正經(jīng)地念著書(shū),其實(shí),這個(gè)時(shí)期的幼兒還不識(shí)文字,他只是把記憶中的故事情節(jié)和書(shū)中圖畫(huà)對(duì)照一下,再逐字順暢地念了出來(lái)。這時(shí)孩子喜歡纏著父母親:這是什么字,那又是什么字?執(zhí)拗地問(wèn)東問(wèn)西,這就是他對(duì)事物感興趣的證明。
聰明的母親會(huì)把握住這個(gè)時(shí)機(jī),很自然地教孩子學(xué)習(xí)識(shí)字,培養(yǎng)他的讀書(shū)興趣。
所以,有心教孩子的母親,應(yīng)該刻意選購(gòu)有文字的童話書(shū),然后跟著幼兒,邊看邊念給他聽(tīng)并指出該文字與書(shū)中相對(duì)應(yīng)的圖畫(huà),久而久之,孩子就會(huì)背起故事,當(dāng)他自己能夠看書(shū)時(shí),就會(huì)最先對(duì)文字有興趣。
這時(shí),做媽媽的千萬(wàn)要耐心地、毫不厭倦地一字一字教給孩子。當(dāng)有一天,孩子在父親看的報(bào)紙上發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)的字時(shí),定會(huì)高興得雀躍不已,父母當(dāng)然也會(huì)感到很快樂(lè)。
上述種種,是在告訴大家,三歲前后的幼兒對(duì)自己所感興趣的事物,都會(huì)毫不費(fèi)勁地集中注意力,并將它牢牢記住。