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  在教育男孩的過程中，父親的角色絕對不僅僅是一個“經(jīng)濟贊助商”。然而，父親在家庭教育中的淡出對男孩和女孩的影響強度大小又是不同的。一般來說，父親角色缺失的情況下，男孩的損失要大于女孩。許多研究證實，父親對男孩智力發(fā)展的影響要比女孩大。心理學家指出，男孩的天性中，大多具有喜歡模仿的特點。他們在成長時，很容易受到外界的影響。

  男孩在早期男性觀念與行為的獲得，很關鍵的就是觀察、模仿父親的語言與行為，并接受家庭特別是父親對其男性化角色的規(guī)范影響。如果在男孩的成長過程中，父親角色總是缺席，男孩在一個相對柔弱的女性世界中浸潤得太久，身上與生俱來的雄風會隨著模仿天性的使然，一點一點地被侵蝕，不知不覺之間便朝著女性化的傾向發(fā)展，甚至有一定的戀母情結出現(xiàn)。

  有戀母情結的男孩，很可能是一個沒有主見、缺乏進取精神的男孩。因為這種男孩非常害怕失去母親的愛，所以一直是窺測著母親的臉色，抑制自己的主張，為討好母親而生活著，由于過于依附母親，其思維方式和言談舉止都容易女性化。帶著這種生活態(tài)度進入社會，也是一個懦弱的人，沒有別人的指令，就不能行動，缺乏自主意識，精神容易慢性萎縮。

  另外，研究表明，男孩和母親生活在一起的時間越長，其性別角色越容易混亂。在撫養(yǎng)男孩的過程中，由于母親投入了過多精力，使一些男孩對母親的依戀在社會教化的過程中認同女性，甚至以女性自居。男孩的性別認同出現(xiàn)了問題，在以后的生活中很可能會發(fā)展成為同性戀。有位心理學家調查了上海市部分小學五、六年級的學生，發(fā)現(xiàn)有13.9%的學生希望自己是異性。其中大部分是男孩，他們很多人在3歲時開始有自己是異性的想法，到丫青少年期開始顯現(xiàn)并表現(xiàn)得尤為突出，對自己生理上的性別不滿意，討厭自己的身體，強烈要求改變性別，在日常生活中還會穿著異性裝束，言談舉止如同異性一樣。

  由此可見，父親在男孩成長中有不可忽視的重要性。

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