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  您了解您的孩子嗎？他喜歡什么？怕什么？擅長什么？缺乏什么?

  做父母的，對自己的孩子自有一分了解。其實，了解孩子是最容易的事，卻也最困難。容易的是，父母與孩子朝夕相處，有充分的機(jī)會去接觸、認(rèn)識；困難的是父母常會帶著自己的情緒與期待去看孩子，往往因而看不真切。

  有一位母親抱怨她3歲的女兒，成天纏著她，她不堪其擾。在為期一星期的觀察與記錄之后，發(fā)現(xiàn)小女孩，“單獨游玩”的時間其實高達(dá)95%，而只有5%的時間在“糾纏母親。母親這才發(fā)覺，原來是因為自己忙于家務(wù)和過于盼望女兒獨立的心情，夸大了女兒的糾纏與打擾。

  像這樣由于自己的主觀，父母會很容易高估或低估了孩子，有時候甚至誤解了孩子。被高估的孩子常常因為承受過度的壓力而過得十分“辛苦”；被低估的孩子則傾向于低估自己，不易發(fā)揮自己的潛能多被誤解的孩子更是常受冤枉的一個（例如：一個被父母視為不聽話，搗蛋鬼的孩子，可能是因為好奇、好動，伸手碰一下東西也會招來責(zé)罵）。

  為了避免主觀，父母就得學(xué)習(xí)擦亮“客觀”的眼；為了擦亮客觀的眼，父母就得要走出既有的成見，并且要注意下面幾件事：

  一、聽聽別人怎么說親友、師長對孩子的描述，如果與自己原先的看法不同，也不妨不予置評，姑且聽聽，默存在心中，作為參考。千萬不要一聽就信，譬如：聽到才藝班老師一句“這孩子天分不錯”就雀躍不已，期待孩子有特殊表現(xiàn)，那樣反而會弄巧成拙。

  一、擺脫先入為主的認(rèn)定千萬要避免習(xí)慣性地給每一個孩子戴一頂帽子，特別是像：“這孩子就是不愛念書”，“一點辦法也沒有”、“老大從小就乖，老二皮死了”，“一個好動，一個好靜”等，這種說法不但過分簡化了孩子的特性，還容易強化了孩子的這些特性，使他真的朝那個特性走去。

  三、具體地觀察、記錄孩子的某些行為表現(xiàn)這是最客觀的方法。育一位母親為兩個兒子成天吵架煩惱不已，經(jīng)過一周的觀察記錄后，她發(fā)現(xiàn)兄弟倆并非每日爭吵，不過一周三四次而已，是在可以接受的范圍之內(nèi)的。

  父母光有一雙“客觀的眼”還不夠，還要有一雙“獨特的眼”，即：把孩子視為獨一無二且經(jīng)常在改變的個體。

  為什么要有一雙獨特的眼呢？我們知道，客觀的角度難免會含有比較的成分。比較是不能免的，但是人是復(fù)雜的，所能比較的，往往只是一小部分。就算使用科學(xué)化的測驗，結(jié)果也不見得可以全盤接受，如果父母擁有一對獨特的眼，便能看得見一個孩子的整體，配合孩子的情感、樂趣、氣質(zhì)、速度等多方面的特性，整體的了解孩子。舉個例子來說吧，一個真正了解孩子，具有“獨特的跟”的母親不會逢人就稱說自己的兒子智商有多高，在孩子身上加上一塊標(biāo)示牌。

  每個孩子都是世間唯一的珍寶，是遺傳、排行、智力、外貌等等太多的因素互相凝聚成的一點。只有用獨特的眼才能看出一個孩子的現(xiàn)況。至于未來呢？還有賴父母像看顧幼苗一般地小心呵護(hù)，用心灌溉；然后才能拭目以待啊!

  當(dāng)然我們無法要求社會也用獨特的眼來看我們的孩子，例如通考是一場斬釘截鐵的競爭；師長為了維持秩序、評鑒高下，也不得不用客觀的評分來區(qū)分等級。

  滿懷慈愛的父母們，從現(xiàn)在開始，請您在注視子女成長，的漫長歲月中，嘗試著用兼具“客觀”與“獨特”的眼去注視和了解您的孩子吧!

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