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　　深秋的一個(gè)周末，媽媽帶著3歲的亮亮去公園玩。

　　在這個(gè)季節(jié)里，公園的樹(shù)葉都變黃了，隨著一陣風(fēng)吹過(guò)，滿地的落葉飄舞起來(lái)。亮亮好奇地看著飄動(dòng)的樹(shù)葉，問(wèn)了媽媽很多問(wèn)題：“媽媽，樹(shù)葉為什么會(huì)掉下來(lái)？”“樹(shù)葉為什么會(huì)變黃？”“樹(shù)葉掉下來(lái)會(huì)去哪兒呢？”媽媽懶得理會(huì)這個(gè)好問(wèn)的小家伙，就敷衍亮亮說(shuō)：“你長(zhǎng)大了就知道了。”但是，亮亮還是在沉思，一路上都陷在這個(gè)關(guān)于“落葉”的問(wèn)題里。

　　從公園出來(lái)之后，媽媽帶亮亮去看兒童電影。亮亮的小腦袋瓜里又裝了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)。“媽媽，為什么電影里的人會(huì)動(dòng)？”“為什么變形金剛會(huì)說(shuō)話？”媽媽不耐煩地斥責(zé)亮亮：“小孩子哪兒來(lái)那么多問(wèn)題?。炕厝?wèn)爸爸就知道了?！?/P>

　　許多孩子平時(shí)總愛(ài)問(wèn)“為什么”，父母對(duì)此感到無(wú)比煩惱，因?yàn)楹⒆右幌盗械膯?wèn)題讓人難以招架又無(wú)法回答。其實(shí)，這是父母對(duì)孩子的誤解，因?yàn)檫@是很多三四歲的孩子都存在的問(wèn)題。

　　孩子為什么會(huì)有這么多的問(wèn)題？這是因?yàn)?，他們已?jīng)基本能夠掌握語(yǔ)言這個(gè)工具，并且把注意力大多放在運(yùn)用這種語(yǔ)言的、詞語(yǔ)的能力上，用以探索這個(gè)新奇的世界。而他們3歲的時(shí)候能夠安靜地聽(tīng)你給他講解“為什么”，是因?yàn)槟菚r(shí)候的他們還不懂得在乎自己是被認(rèn)為聰明還是笨。

　　孩子愛(ài)提問(wèn)，更說(shuō)明了他們對(duì)世界上的一切都充滿了好奇，他們提出的各種問(wèn)題顯示出他們對(duì)世上陌生的事物充滿了疑惑，也顯示出人類固有的求知欲。而三四歲的孩子，正好開(kāi)始了對(duì)世界的神奇探索，每一次觸摸、每一個(gè)發(fā)現(xiàn)，在父母眼里已經(jīng)熟視無(wú)睹的現(xiàn)象，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是充滿了神秘，充滿了吸引力。所以，父母千萬(wàn)不可以“不知道”、“你怎么這么笨”的方式來(lái)回答孩子，否則，就會(huì)強(qiáng)烈打壓他的求知欲望。

　　對(duì)于孩子的提問(wèn)，父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)有這樣的認(rèn)識(shí)：每個(gè)孩子都是天生的科學(xué)家。關(guān)注自己生存的世界、實(shí)踐他們的設(shè)想、研究身邊各種體驗(yàn)和經(jīng)歷帶來(lái)的結(jié)果，是他們每天生活的重要內(nèi)容。

　　如果父母一意孤行，對(duì)孩子的提問(wèn)總充滿抱怨，那么，這就有可能讓一個(gè)未來(lái)的科學(xué)家“消失”。專家認(rèn)為，雖然孩子們對(duì)科學(xué)的情感可以天然生成，但是他們對(duì)科學(xué)本身的探究與欲望卻來(lái)自于成人的引導(dǎo)與培養(yǎng)。這份對(duì)科學(xué)的情感不能靠灌輸，也不能手把手地教，而只能依靠孩子不斷的、直接的體驗(yàn)。只有讓孩子們直接與科學(xué)現(xiàn)象接觸，獲得獨(dú)特的、挑戰(zhàn)性的直接經(jīng)驗(yàn)，才能使孩子產(chǎn)生探究的需要。

　　當(dāng)孩子有問(wèn)題向你提問(wèn)時(shí)，父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)把握機(jī)會(huì)，讓孩子不放棄好奇、不放棄探究，這樣才能保證他的好奇心不被泯滅：

　　1．認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題

　　無(wú)論孩子的問(wèn)題是屬于對(duì)一些事物不認(rèn)識(shí)而問(wèn)“這是什么”、“那是什么”，還是屬于要究其根源問(wèn)“為什么”、“怎么回事”，父母首先應(yīng)當(dāng)做的就是，耐心地聽(tīng)完。這樣，才不會(huì)扼殺孩子對(duì)科學(xué)的好奇心，從而培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　如果父母沒(méi)有聽(tīng)明白孩子的問(wèn)題，可以讓他重復(fù)一遍。處于這個(gè)年齡段的孩子，還不能清楚地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的要求、愿望，也不能清楚地提出問(wèn)題。所以，父母此時(shí)就要保持足夠的耐心。

　　2．如何回答孩子的問(wèn)題

　　接下來(lái)，你就要回答孩子的問(wèn)題了。如果他的提問(wèn)屬于要求知道某些物體，那么，父母就要正確地告訴孩子物體的名稱，最好加以適當(dāng)講解，以引導(dǎo)孩子對(duì)物體認(rèn)識(shí)得更全面。例如，當(dāng)孩子見(jiàn)到灑水車時(shí)，他會(huì)問(wèn)：“這是什么？”父母不但要告訴他這叫灑水車，同時(shí)還要進(jìn)行講解，或是引導(dǎo)孩子自己說(shuō)出為什么它叫灑水車。最后啟發(fā)孩子，觀察灑水車是怎樣工作的。

　　有些問(wèn)題，則是孩子要求了解事情的原因而提出來(lái)的。這時(shí)，家長(zhǎng)可以盡量引導(dǎo)孩子，讓孩子通過(guò)自己觀察，積極動(dòng)腦或動(dòng)手，以求得問(wèn)題的解決。

　　另外，對(duì)于三四歲的孩子來(lái)說(shuō)，很多科學(xué)道理都太難懂了。所以，在回答孩子問(wèn)題的時(shí)候，父母一定要用最簡(jiǎn)單的方式，不要用那些非常冗長(zhǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)解釋把孩子嚇著了。比如，孩子走在街上，抬頭看著天，就會(huì)問(wèn)父母天空為什么是藍(lán)色的。這時(shí)候，你只需要簡(jiǎn)單地告訴他，大自然給了它這種顏色，因?yàn)檫@是最漂亮的顏色。這樣，孩子不僅得到了答案，心里也會(huì)非常滿足。

　　3．陪同孩子親近大自然

　　為了讓孩子自己解答疑問(wèn)，父母可以帶著孩子去田間走走。讓他采摘野花，玩玩泥土，捉捉小蟲(chóng)，了解那些動(dòng)物、植物都叫什么名字，都是怎么生長(zhǎng)的。

　　讓孩子親近大自然會(huì)給予孩子很多有益的啟發(fā)和思考。例如，可以讓孩子去郊外玩兒風(fēng)車。通過(guò)這樣的行為，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)：風(fēng)來(lái)了，風(fēng)車才會(huì)轉(zhuǎn)；沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，要使勁揮動(dòng)手臂，小風(fēng)車才會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)；風(fēng)越大，風(fēng)車轉(zhuǎn)得越快。一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，就會(huì)演變出很多的科學(xué)道理，如果孩子經(jīng)常受這樣的思維訓(xùn)練，對(duì)他未來(lái)的幫助就會(huì)非常大。

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