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幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活

本文Tag標(biāo)簽:入園適應(yīng)??

  要讓孩子有入園的心理準(zhǔn)備。家長應(yīng)該在入園前幾天,有意識的向孩子進(jìn)行“入園倒計時”,提高孩子對即將發(fā)生的情況的“預(yù)測能力”。可以帶孩子去參觀你的工作單位,參觀你工作的辦公室,告訴孩子,每個人都要工作,每個人都愛自己的工作,這里就是媽媽工作的地方,寶貝工作的地方在幼兒園,寶貝也長大了,過幾天也要上幼兒園上班、學(xué)本領(lǐng)了。并帶孩子到幼兒園看看、走走、玩玩。如有可能,在入園前一天為孩子作一個小型的慶祝會,祝賀孩子長大了,祝賀孩子上幼兒園了。讓孩子感到,上幼兒園是件快樂而自豪的事。
入園不適應(yīng)的情況同樣會在家長身上發(fā)生,最典型表現(xiàn)就是——焦慮。孩子哭了沒?肯不肯吃飯?有沒有受欺負(fù)?家長的心里滿是問題,在等待中問題越積越多,終于在離開(接到)孩子的那一刻到達(dá)了頂峰,父母的難舍難離,焦慮的表情,擔(dān)憂的目光通過微妙的親子互動,傳遞給了孩子:上幼兒園是非同小可的,是令人擔(dān)憂的,甚至是可怕的。因?yàn)?,在陌生的情境中,孩子對環(huán)境的判斷更多的是參考父母的反應(yīng)。這種現(xiàn)象,在兒童心理學(xué)中,被稱為“社會性參照”(social reference)反應(yīng)。所以家長和孩子的分離焦慮和對陌生環(huán)境的不適感互相強(qiáng)化,導(dǎo)致惡性循環(huán)。

所以,“新生”入園前的專家講座和心理輔導(dǎo),是非常必要的。如家長可以了解到孩子產(chǎn)生分離焦慮是很正常的,分離焦慮的典型表現(xiàn)——哭,也是可以接受的。因?yàn)榭奘呛⒆拥臋?quán)利、是孩子的需要,是孩子成長過程中必不可少的一個階段。家長和幼兒園的任務(wù),不是阻止或杜絕孩子們的哭聲,而是任何幫助他們更快的適應(yīng)幼兒園生活。

此外,家長所必需做到的就是端正入園觀。家長要堅持天天送孩子入園,不能舍不得,停停送送反而增加孩子重新適應(yīng)的負(fù)擔(dān)。有的家長常常騙著孩子去幼兒園,或送到幼兒園后乘孩子不備,偷偷溜走,這樣孩子會大哭大鬧。父母應(yīng)該事先和孩子講明道理和條件,答應(yīng)什么時候來接一定要做到,不要讓孩子失望而影響情緒波動。家長來接時還可以和孩子一起在幼兒園玩一會兒,增加孩子對幼兒園和老師的感情。絕對不能當(dāng)著孩子的面說幼兒園老師的壞話,更不能以“不聽話就要送幼兒園”來威嚇孩子。家長應(yīng)盡可能的建立積極的“親師關(guān)系”——加強(qiáng)與教師的信息聯(lián)系和情感交流,在入園時要向老師介紹自己孩子的性格,在家的生活習(xí)慣和特點(diǎn),便于老師掌握情況進(jìn)行教育。

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