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　　提起愛因斯坦，就會知道那個著名的公式：A＝X十Y十Ｚ；A代表成功，X代表天才，Y代表勤奮，而Z卻是代表少講空話。而這個公式的真正“發(fā)明者”卻應(yīng)該歸功于愛因斯坦的父母親。
 
　　1879年，愛因斯坦出生在德國。1940年，入美國籍，是著名的物理學(xué)家。 

    愛因斯坦小時候，并非神童。3歲時，還不會說話，五歲時仍不大會說話。父母親心里著急：“難道小愛因斯坦是低能兒，是傻子?”他們請來了醫(yī)生。醫(yī)生說孩子沒有病，不善于說5不喜歡說話，那不是病。于是，聰明的父母親就為孩子制訂出一種特殊的教育方法。 

    父親海爾曼開了一家小工廠，經(jīng)營電器修理和制造。他喜歡晚上給心愛的妻子和3歲的兒子讀席勒和海涅的浪漫詩篇：“我革命的兒子／遞給我琴／讓我唱一首戰(zhàn)歌／語言是燃燒的星晨／從高處射下／它們燒毀宮殿／照明了茅舍………”海爾曼高聲地朗讀，到精彩的段落，就摘下夾鼻眼鏡，露出孩子般的笑容，對自己兒子說：  
   “聽，孩子，多美！” 
    孩子不回答，他只有3歲。
 
    母親泡琳是個賢妻良母，文化修養(yǎng)很高，愛文學(xué)，更愛音樂小愛因斯坦聽完父親朗誦的詩，就聽媽媽彈鋼琴。媽媽坐在鋼琴前，輕輕地撫弄琴鍵，優(yōu)美動聽的旋律像潺潺流水，從她的手下流出。琴聲悠揚，是貝多芬的奏鳴曲，愛因斯坦被帶到了一個全新的世界中，那里只有美麗、和諧和崇高。海爾曼夫婦還常帶著孩子到郊外去玩，在飽賞了湖光山色后，還有美味的香腸和醇郁的啤酒等待大家享用。愛因斯坦很喜歡這種郊游，田野和森林給他一種新的感受。 

    有一天，海爾曼拿來一個小羅盤給他玩。孩子的小手捧著羅盤，只見中間那根針在輕輕地抖動，指著北邊。他把盤子轉(zhuǎn)過去，那根針不聽他的話，照樣指北邊。他把羅盤捧在胸前，扭轉(zhuǎn)身子，再猛扭過去，可是那根針又回來了，還是指著北邊。不管他怎樣轉(zhuǎn)，那根細細的紅色磁針一直指著北邊。小愛因斯坦驚訝了，他睜大眼睛，盯著玻璃下面那根紅色的小針：“是什么東西使它總是指向北邊呢?這根針四周什么也沒有，是什么力量推著它指向北邊呢?”愛因斯坦驚訝得目瞪口呆。這時，海爾曼笑著向孩子做了地磁規(guī)律的解釋，末了，拍拍孩子的后腦勺說：“世界太大了，讓你驚奇的事情多著呢?”  

    小小的羅盤，里面那根按照一定規(guī)律行動的磁針，喚起了這位未來科學(xué)家的好奇心——探索事物原委的好奇心。這種神圣的好奇心，正是萌生科學(xué)的幼苗。  

    愛因斯坦6歲時，母親開始教他學(xué)鋼琴和小提琴。他的心靈在樂聲的旋律中，進入了一個美麗和諧的世界，就像他看到日月運行和四季交替時感受到的美麗和諧一樣。  

    “記住，孩子。要想做好一件事，第一是天才，第二是勤奮，第三是不說空話，而天才出自于勤奮啊!”海爾曼常常這樣對兒子說。  

    幼時的教育，使愛因斯坦養(yǎng)成了探求真理和勤奮思考的習(xí)慣。在學(xué)校里，他還是那樣善良、虔誠。同學(xué)們給他起了個綽號，叫“老實頭”?！袄蠈嶎^”博得了老師的喜歡，學(xué)習(xí)成績非常人可比，競成為“神童”。 

    愛因斯坦10歲的時候，進入中學(xué)學(xué)習(xí)，他最感興趣的是數(shù)學(xué)、物理和哲學(xué)。但是，老師的講授不能滿足他強烈的求知欲，他喜歡一個人自學(xué)，海爾曼對兒子是有信心的，就請來了自己的弟弟雅各布做愛因斯坦的家庭教師。  

    雅各布叔叔是工程師，也是個數(shù)學(xué)愛好者，他還是一位明的教師。他微笑著說：“代數(shù)嘛，就像打獵一樣有趣。那頭樹林里的野獸，你把它叫做X，然后一步一步逼近它，直到把他逮住”又說：“幾何嘛，那更有趣了。你看……”雅各布叔叔上畫了一個直角三角形，標上A、B、C、慢慢地一筆一劃地公式AB2 +BC2=AC2，他臉上一副神秘的表情，對愛因說：“這就是大名鼎鼎的畢達哥拉斯定理(勾股定理)，兩千以前的人就會證明了，孩子你也來證明看！”小愛因斯坦，此本不懂什么叫幾何，但是他被這個定理的證明迷住了。他歪著腦袋，皺起鼻子，一連三個星期，總是坐在自己的小書桌前苦苦思索。最后居然給證明出來了。兩千多年前的一位哲人的定被他這個10歲的孩子獨立證明出來了，愛因斯坦第一次體驗發(fā)現(xiàn)真理的快樂，孩子的創(chuàng)造才能萌發(fā)了。 

    在這以后，父親又給他買了一本幾何教科書，他手捧這“神圣的幾何小書”讀得心醉神迷。證明畢達哥拉斯定理時體驗的喜悅的驚奇升華了。那一個個幾何定理的證明，嚴密得滴水不漏，使人不能有半點懷疑。人的思維是那樣明晰，那樣可靠，他留下了難以形容的印象。他思考，他驚奇；他再思索，他更驚奇。那只羅盤，使他對自然和自然的規(guī)律性感到驚奇。幾何，他對人的思維有能力了解自然感到更驚奇。  

    父親海爾曼還發(fā)現(xiàn)，兒子對于自然科學(xué)，特別是對數(shù)學(xué)、理學(xué)，具有不可遏止的熱情。他就把布赫納的《力的物質(zhì)》、伯斯坦的《自然科學(xué)通俗讀本》買來給兒子讀。這兩本書，它們的作者都是無神論者。愛因斯坦一連讀完了物理、化學(xué)生物學(xué)和天文學(xué)，一個秩序井然的世界展現(xiàn)在他的面前。宇宙、然和人類，一切都是那么有規(guī)律。從此以后，愛因斯坦為探索找這些科學(xué)的規(guī)律，拼搏了一世，終于成為一個世界級的科學(xué)匠。他的相對論，開創(chuàng)了物理學(xué)的新紀元。他被人們稱之為20世紀的哥白尼、20世紀的牛頓。  

　　愛因斯坦成功了，曾有人問他，怎樣才能成為一個科學(xué)家。愛因斯坦想起了小時候父母親的教誨，于是將這種教誨概括成為一個公式：A＝X十Y十Z 

    在這個公式中，A是成功，X是天才，Y是勤奮，Z是不說空話。

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