“小徹,你還不會游泳嗎?”
“還不會。”
“你學(xué)習(xí)游泳都一年了?!?BR> “可是,我還不會。”
“你要快點(diǎn)學(xué)會呀?!?BR> “游泳真好玩兒?!?BR> “光好玩兒怎么行呢!”
“游不遠(yuǎn)也沒關(guān)系?!?BR> “那豈不白花學(xué)費(fèi)嗎?”
“不白花?!?BR> “不會游泳就是白學(xué)了。”
“……”
“我們付出那么多的學(xué)費(fèi),可你……”
“……?”
兒童的心理分析:
四歲的小徹,非常喜歡在游泳池里玩兒,可是母親卻說這是“白花錢”為什么呢?小徹不明白。他只知道游泳池好玩兒。
問題在于母親想的是“是否學(xué)會了游泳?!倍貐s不認(rèn)為會不會游是什么重大問題。
“那水池是學(xué)游泳的地方嗎?”這是小徹的疑問。只要學(xué)會游泳就行的看法,對他來說太乏味了。如果把這位母親和小徹的不同想法,用勝負(fù)來判斷的話。這位母親就輸了。只考慮游泳、游泳技巧和速度,這將降低,甚至失去了上游泳學(xué)校的意義。
小徹希望盡情享受游泳樂趣的想法無疑是勝利了。
媽媽的高招:
幼兒學(xué)游泳的最大意義,在于讓他喜歡水,對水有親近感,把水當(dāng)成自己的好朋友。
理由是,當(dāng)幼兒掉進(jìn)水池里或者河里去的時候,對水會產(chǎn)生恐懼感,精神緊張,水腳發(fā)僵,這就非溺死不可了。反之,如果他在水里仍能保持滿不在乎的冷靜狀態(tài),這就是他可以用自己的力量防止溺水事故的關(guān)鍵。
所以,請母親們不要把游泳技巧和速度作為學(xué)習(xí)游泳的目的,而是為了保護(hù)孩子生命這個更大的目標(biāo)才讓他去學(xué)游泳。
小徹的想法恰巧符合這個重大目的,他只因為喜歡水,覺得很愜意,才想去游泳的。從頭到腳把整個身體浸泡在水里,充分體驗水中生活是至關(guān)重要的。應(yīng)使孩子感受到:除了在水中不能呼吸這一點(diǎn)外,其他一切都與陸地上完全相同,培養(yǎng)這種水中感覺才是我們讓小孩子學(xué)習(xí)游泳的真正目的。