寶寶長(zhǎng)大的過(guò)程中,勢(shì)必要經(jīng)過(guò)一個(gè)從自我中心的狀態(tài)走向社會(huì)的狀態(tài),在這個(gè)過(guò)程中,寶寶開(kāi)始意識(shí)到,“你”、“我”、“他”的區(qū)別。寶寶會(huì)對(duì)自己的物品格外保護(hù),不讓小伙伴拿起他最喜歡的球,不讓別人碰到他的小椅子,如果媽媽命令他將東西分給別人,他就選擇哭泣來(lái)抗議,這些行為都是寶寶對(duì)自我的延伸。面對(duì)寶寶的占有欲,許多父母感到很無(wú)奈。如何才能讓寶寶學(xué)會(huì)分享,更好的融入和他人的社會(huì)關(guān)系中,體驗(yàn)分享,擁有美好的情感呢?如果你還在疑惑,不如試試以下方法:
1.體驗(yàn)分享的感情——金寶貝導(dǎo)師Jane
Jane經(jīng)常會(huì)在金寶貝的大廳里看到有寶寶抱著玩具不愿意給其他小朋友。有次看到一個(gè)男孩子抱著一個(gè)球在玩,旁邊的小女孩湊過(guò)去拍了一下皮球就被他推開(kāi)了。Jane走過(guò)去對(duì)男孩子說(shuō):“妹妹和你一樣,覺(jué)得這個(gè)球很好看,她只是想抱一抱這個(gè)球?!彼@樣說(shuō)是為了讓小男孩能更好的體會(huì)別人的心情。在男孩子遲疑的時(shí)候,Jane鼓勵(lì)他:“去和妹妹一起玩這個(gè)球,會(huì)很有趣哦?!蹦泻ⅹq猶豫豫的去了,最后兩人也終于打成了一片,Jane還不忘表?yè)P(yáng)他:“你真是個(gè)懂事的好哥哥?!笨此坪芎?jiǎn)單的勸說(shuō),沒(méi)有任何強(qiáng)制的成分。其實(shí)是因?yàn)镴ane讓男孩懂得,別人會(huì)和我一樣喜歡我喜歡的東西,我們一起玩我們喜歡的東西會(huì)很開(kāi)心,我們開(kāi)心的時(shí)候還能得到大人的表?yè)P(yáng)。讓孩子能體驗(yàn)到分享后的喜悅之情,久而久之,孩子會(huì)自覺(jué)愿意去分享。
2.練習(xí)輪流做事——貝貝媽
貝貝媽從貝貝很小的時(shí)候就培養(yǎng)和貝貝輪流做事的習(xí)慣。當(dāng)她給貝貝講故事的時(shí)候,自己翻一頁(yè)書(shū),再讓貝貝翻一頁(yè)。唱歌的時(shí)候,貝貝媽媽起個(gè)調(diào),貝貝唱下一句,貝貝媽再跟上。這樣一來(lái),貝貝從小就知道“輪流”的含義。所以在貝貝的心里,和伙伴分享玩具,是天經(jīng)地義的事情,貝貝知道,伙伴玩過(guò)了之后就是自己玩,自己玩好后也應(yīng)該給伙伴玩。暫時(shí)的分享并不意味著要永遠(yuǎn)失去這個(gè)玩具。
3.讓寶寶模仿自己——Sisi
Sisi發(fā)現(xiàn)兒子變得小氣之后,和老公商量著要為寶寶做個(gè)好榜樣。他們?cè)趦鹤拥拿媲?,總是做出?lè)于分享的樣子。把自己的電腦給對(duì)方用,也拿出家里最好的食物分給鄰居。把自己的圍裙拿出來(lái)給兒子穿,告訴兒子:“這些東西是媽媽的,但是媽媽愿意給你穿?!倍啻我院?,Sisi鼓勵(lì)兒子和他一樣,將冰箱里不屬于他的食物拿出來(lái)分給客人,得到客人的贊揚(yáng)后,兒子也樂(lè)于分享自己的東西了。這種潛移默化的影響讓Sisi的兒子知道,分享是一件好事情。
4.事先給寶寶做好思想準(zhǔn)備——金寶貝導(dǎo)師Mandy
Mandy建議在需要孩子和小朋友分享玩具之前,事先和談好,做個(gè)“成人的約定”,讓孩子有思想準(zhǔn)備,和他拉鉤鉤,保證玩具的歸還,增強(qiáng)孩子的安全感。比如當(dāng)知道第二天有小朋友來(lái)家里做客的時(shí)候,可以告訴自己的孩子:“寶寶,明天莎莎來(lái)家里做客,到時(shí)候把你的小卡車拿出來(lái)和莎莎一起玩啊,莎莎玩一會(huì)就會(huì)回家的,你可是小主人哦?!贝蠖鄶?shù)孩子在這種情況下是會(huì)愿意的。
家長(zhǎng)不能縱容孩子的獨(dú)占欲,也不能因?yàn)楹⒆拥莫?dú)占欲而斥責(zé)孩子,引起孩子的逆反心理。想要培養(yǎng)一個(gè)善于分享的寶寶,爸爸媽媽可以通過(guò)這些溫和的技巧培養(yǎng)出人見(jiàn)人愛(ài)的可愛(ài)寶寶哦。