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　　案例故事

　　2歲11個(gè)月的玲玲跑過(guò)來(lái)要拿奶瓶喝水。爸爸說(shuō)：“你都快3歲了，不要用奶瓶了，還是用杯子喝水吧！”可玲玲非要用奶瓶喝水。這時(shí)她看到媽媽走過(guò)來(lái)，就告狀說(shuō)：“媽媽?zhuān)职植蛔屛液人??！眿寢屨f(shuō)道：“爸爸不是不讓你喝水，只是讓你用水杯喝水。”

　　專(zhuān)家分析

　　孩子混淆想像和現(xiàn)實(shí)

　　這一階段的孩子有時(shí)不免將想像的事情當(dāng)做真實(shí)的，其實(shí)不是在故意說(shuō)假話。例如，明明聽(tīng)了孫悟空的故事，會(huì)告訴媽媽他跟孫悟空一起玩，并一起打妖怪。又如，珍珍告訴老師：“我們家有汽車(chē)，是紅顏色的?！逼鋵?shí)，孩子不是在有意撒謊，而是他在其中融入了自己的想像。

　　家長(zhǎng)在引逗中無(wú)意強(qiáng)化

　　例如，姥姥問(wèn)3歲的青青：“你喜歡姥姥，還是喜歡媽媽?zhuān)俊鼻嗲嗾f(shuō)：“喜歡媽媽?！边@時(shí)，姥姥板起臉孔，教訓(xùn)她：“好沒(méi)良心的東西，從小我就帶著你，給你買(mǎi)吃的，買(mǎi)穿的，你卻喜歡媽媽?zhuān)　鼻嗲嘁豢催@勢(shì)頭，馬上改口說(shuō)：“我喜歡姥姥，姥姥好！”于是，姥姥笑得嘴都咧開(kāi)了，又是抱又是親。從此，青青學(xué)會(huì)了看什么人說(shuō)什么話，當(dāng)著媽媽說(shuō)媽媽好，當(dāng)著姥姥說(shuō)姥姥好！

　　家長(zhǎng)有時(shí)候不讓孩子講真話

　　例如，4歲的文文不小心打碎了鄰居的花盆。媽媽告訴文文：“如果有人問(wèn)你，就說(shuō)不是你打碎的，要不，鄰居要打你的，媽媽還得賠花盆。”文文按照媽媽的話做了，媽媽夸獎(jiǎng)道：“文文就是聰明！”從這件事中，文文能得到一個(gè)結(jié)論，媽媽喜歡撒點(diǎn)謊的人。

　　還有時(shí)候，家長(zhǎng)在家議論別人的短處，被孩子聽(tīng)見(jiàn)了，要求孩子別到外面說(shuō)。

　　孩子為了避免受罰

　　當(dāng)孩子說(shuō)實(shí)話受到懲罰時(shí)，他就會(huì)用撒謊來(lái)自衛(wèi)。例如，爸爸發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)少了，問(wèn)到孩子，孩子承認(rèn)是他拿了，爸爸不由分說(shuō)，一頓飽拳，還大聲罵道：“你這么小，就會(huì)偷錢(qián)了，今天，我要好好教訓(xùn)你！”孩子對(duì)這種教訓(xùn)記憶猶新，每遇到犯錯(cuò)誤或不中爸爸意時(shí)，說(shuō)話就要?jiǎng)幽X筋了，要不就會(huì)受懲罰的。

　　專(zhuān)家建議

　　父母以身作則

　　要時(shí)刻注意不要給孩子說(shuō)謊的機(jī)會(huì)，既不要引逗孩子說(shuō)謊，也不要讓孩子出于自衛(wèi)撒謊，更不要教孩子說(shuō)謊。

　　坦然面對(duì)孩子撒謊

　　孩子說(shuō)了謊，也沒(méi)必要教訓(xùn)他一頓，而應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，想法讓孩子明白撒謊是沒(méi)有必要的，撒謊并不能真正解決問(wèn)題，可以用別的方法解決問(wèn)題，任何人都不喜歡撒謊的人。

　　故事引導(dǎo)

　　家長(zhǎng)給孩子多講一些有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，如“華盛頓砍樹(shù)”、“手捧空花盆的孩子”等，使他認(rèn)識(shí)到為人誠(chéng)實(shí)的益處。

　　強(qiáng)化孩子說(shuō)實(shí)話

　　孩子做了錯(cuò)事，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話。當(dāng)孩子真的說(shuō)了實(shí)話后，要就事論事，首先要表?yè)P(yáng)他的誠(chéng)實(shí)，然后再妥善處理他的錯(cuò)誤。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆诱f(shuō)出了所犯的錯(cuò)誤而狠狠懲罰他，致使他以后為了逃避懲罰而不再報(bào)告實(shí)情。陶行知先生的四塊糖的故事是值得借鑒的。一次，一個(gè)孩子打了另外一個(gè)孩子。陶先生批評(píng)了打人的那個(gè)孩子，同時(shí)因?yàn)樗掠谡J(rèn)錯(cuò)、誠(chéng)實(shí)可信而獎(jiǎng)勵(lì)了他四塊糖。

　　幫助孩子分清現(xiàn)實(shí)和想像

　　當(dāng)孩子想像與現(xiàn)實(shí)分不開(kāi)的時(shí)候，如上例玲玲喝奶，家長(zhǎng)只需要用正確的語(yǔ)言給孩子表達(dá)一遍，讓孩子知道這種情況應(yīng)該如何用語(yǔ)言表達(dá)。對(duì)于孩子充滿幻想的“謊言”，媽媽沒(méi)有必要大驚小怪，而是注意引導(dǎo)孩子從幻想的世界中走出來(lái)關(guān)心現(xiàn)實(shí).

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