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孩子性別認(rèn)同混亂

本文Tag標(biāo)簽:性別認(rèn)同混亂??

孩子性別認(rèn)同混亂怎么辦?
  也許我懷孕的時(shí)候特別想要一個(gè)女孩,所以常講女孩的事情給他聽,六一節(jié)他看到女孩發(fā)漂亮的發(fā)夾就特羨慕,常對(duì)我說:媽媽,我也要留長(zhǎng)頭發(fā),我也要穿裙子!


孩子性別認(rèn)同混亂怎么辦? 男孩媽媽的疑惑:兒子想做女孩?

  記得這個(gè)夏天媽媽給我做了一件真絲小背心,結(jié)果我穿不太合適就給嘉寶當(dāng)睡衣了,我騙他是裙子,他高興得跟個(gè)什么似的……

  這幾天又說,他又說想要當(dāng)老婆了,唉,你們的寶寶會(huì)有這樣的想法嗎?

兒子喜歡當(dāng)女生怎么辦?
  這段時(shí)間,兒子很反常:穿衣服要穿PL的,顏色要鮮艷的!襪子要穿粉的,還只跟姐姐妹妹玩,不跟哥哥弟弟玩!不要爸爸,只要媽媽和奶奶,還想穿裙子!

  問他為什么?

  答:我不想當(dāng)男生,我是女生!

  在寶貝對(duì)“我是誰”開始有了初步的概念之后,性別意識(shí)開始成為寶貝自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)重要部分。

  寶貝對(duì)生理上的性別認(rèn)識(shí)一般容易掌握,能夠明確地知道自己是男孩或女孩。但是隨著寶貝的成長(zhǎng),寶貝還需要在心理上理解性別的概念,理解自己在社會(huì)行為中扮演相應(yīng)的性別角色,這就是我們所說的性別和性別角色認(rèn)同。

  值得一提的是,生理上的性別與心理上的性別認(rèn)同有時(shí)并不一致,有些人會(huì)發(fā)生性別認(rèn)同混亂的現(xiàn)象,這使他們非常痛苦,常常覺得自己在一個(gè)錯(cuò)誤的身體里。因此,教寶貝很好的認(rèn)識(shí)性別和理解性別角色是爸爸媽媽不可忽視的。

寶貝性別認(rèn)同發(fā)展的3個(gè)階梯
  從呱呱墜地的那一刻起,寶貝就有了性別的烙印,從姓名、服飾、玩具,到以后的行為要求、生活方式、父母對(duì)他們的期望,寶貝正是從爸爸媽媽對(duì)待他們的態(tài)度和行為要求中逐漸地理解性別。

第一階梯:3歲前對(duì)性別的理解只是外部特征層面
  3歲前的寶貝就能夠很響亮的說出自己的性別,但他們對(duì)性別的理解只是外部特征層面的。開始時(shí),寶貝會(huì)好奇的問媽媽,自己是男生還是女生;是和媽媽一樣,還是和爸爸一樣。逐漸地,他們學(xué)會(huì)從發(fā)型、衣著上來辨別男性或女性,不過,這時(shí)他們還不大能真正明白男女的不同,同時(shí)他們也不能理解性別是恒定不變的。

第二階梯:4歲對(duì)性別的意識(shí)開始豐富
  到了4歲,寶貝的性別意識(shí)開始豐富許多。他們對(duì)性別的差異也比3歲時(shí)更好奇。比如,當(dāng)寶貝發(fā)現(xiàn)男女上廁所的方式不同時(shí),通常會(huì)好奇地問“為什么男生要站著尿尿,而女生要坐著尿尿?”同樣,他們對(duì)自己的生殖器也產(chǎn)生了好奇,想看看自己的和別人的有什么不一樣,并在此基礎(chǔ)上感受到男性和女性在生殖器上的差異。有時(shí),聽到有人提起“小雞雞”等字眼,會(huì)覺得神秘而咯咯地偷笑。甚至有的寶貝會(huì)因?yàn)閷?shí)在太好奇,玩起脫褲子之類的游戲。這時(shí),寶貝的性別刻板印象也在加強(qiáng)。他們會(huì)堅(jiān)定的認(rèn)為,男孩子玩洋娃娃是不正確的,女孩子也不能玩那些打仗游戲。

第三階梯:5歲以后真正開始了解兩性的差異
  寶貝真正開始了解兩性的差異,他們知道除了外表的不同外,還包括生殖器官的不同。如果你問他們,男生和女生有什么不一樣,最常聽到的答案可能是:“男生不可以穿裙子”,“女生可以留長(zhǎng)發(fā)”等。但如果你一直追問,他們會(huì)有些不好意思地告訴你:“男生有小雞雞,女生沒有?!庇捎趯?duì)性別的理解,這時(shí)的寶貝對(duì)性別也開始敏感起來,開始懂得不好意思和回避。他們也真正理解性別不會(huì)隨時(shí)間、外部特征、愿望的變化而變化。

  在性別角色理解方面,學(xué)齡前的寶貝會(huì)將許多玩具、衣著用品、工具、游戲、職業(yè)甚至是顏色與一種性別聯(lián)系起來,而與另一種性別嚴(yán)格隔離,形成非??贪宓男詣e角色印象,這種現(xiàn)象直到兒童中期才會(huì)得以緩解。

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