由于教的方法不同,結(jié)果也不一樣。中國孩子畫蘋果,是由老師先在黑板上畫出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的蘋果,規(guī)定出先畫左,后畫右,這里涂紅,那里涂綠;日本的孩子畫蘋果,由老師擎著一個(gè)蘋果,孩子們?cè)谟^賞后作畫;美國的孩子畫蘋果,老師提鮮果一筐,由孩子任拿一個(gè)而畫。結(jié)果,中國孩子筆下的蘋果最像蘋果,因?yàn)楹⒆拥漠嬛休斎肓死蠋煹挠^察和分析,而并不是中國孩子的能力比人家強(qiáng)。中國孩子付出的勞動(dòng)只不過是機(jī)械模仿,缺乏想象力和創(chuàng)造性。
我們向孩子傳授知識(shí)的方法也應(yīng)該更新一下了,也應(yīng)該學(xué)一學(xué)日本、美國的教育方式,給孩子創(chuàng)造條件,讓孩子開動(dòng)腦筋,認(rèn)真觀察,積極思考,鼓勵(lì)孩子的想象力和創(chuàng)造精神。因?yàn)?,教育的最終目的不是向孩子奉獻(xiàn)真理,而是積極地引導(dǎo)孩子探索和發(fā)現(xiàn)真理。