一些家長(zhǎng)反映,自己孩子很纏人,玩耍時(shí)必須有人陪著,一會(huì)兒要大人幫助找玩具,一會(huì)兒又丟下玩具,要?jiǎng)e的東西,似乎時(shí)時(shí)刻刻盯著大人,怕他們忽略了自己。
部分兒童心理專(zhuān)家認(rèn)為,這種情況多出現(xiàn)于獨(dú)生子女家庭。發(fā)生此種行為,主要是兒童情感需要的表現(xiàn),也源于一些家長(zhǎng)不正確的育兒方式。
教授認(rèn)為,嬰兒啼哭,不僅是因?yàn)槎亲羽I的緣故,有時(shí)看到大人從他身邊走過(guò)卻不抱他,也會(huì)哇哇哭,目的是引起大人的注意,讓大人趕快抱自己,這是一種感情需要,一些兒童纏大人也出于同樣的道理。要東西、搗亂都不是目的,目的是要大人注意他,與自己交流感情。這種心理在獨(dú)生子女身上表現(xiàn)得更為突出,當(dāng)有人陪、有事干的時(shí)候這些孩子是不會(huì)纏人的,當(dāng)孩子?xùn)|張西望不知做什么的時(shí)候,就會(huì)找大人的麻煩了。吉林大學(xué)第四醫(yī)院醫(yī)生王吉人說(shuō),孩子糾纏大人還有一種原因是出于依賴(lài)心理。一般說(shuō)來(lái),有個(gè)性、活動(dòng)能力強(qiáng)、會(huì)玩的孩子較少纏人。相反,過(guò)于嬌生慣養(yǎng),則會(huì)使孩子養(yǎng)成離開(kāi)父母就無(wú)法生活的習(xí)慣。這種依賴(lài)性反映在情緒上,就是圍著父母胡攪蠻纏。這種情況是兒童行為不獨(dú)立、內(nèi)心情緒不安定而采取的一種發(fā)泄,越是自卑的兒童越容易纏磨大人。
另外,還有一種現(xiàn)象值得關(guān)注,生活中,孩子喜歡找寵愛(ài)自己的人纏,也喜歡找容易妥協(xié)的人纏,因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)證明,這些人總能最終滿(mǎn)足孩子的要求。如何解決孩子纏人的問(wèn)題呢?一些專(zhuān)家認(rèn)為,應(yīng)根據(jù)情況分別對(duì)待。首先,要使孩子不纏人,家長(zhǎng)就不應(yīng)撩孩子。一些家長(zhǎng)忙時(shí)嫌孩子纏住自己不放,但閑時(shí)卻主動(dòng)撩孩子,這反映出這些家長(zhǎng)對(duì)孩子的感情依賴(lài)也很強(qiáng)。專(zhuān)家認(rèn)為,如果是這種情況,家長(zhǎng)就應(yīng)反思自己是否與孩子一樣需要對(duì)方關(guān)注,是否應(yīng)與孩子一起糾正纏人的毛病。王吉人認(rèn)為,如果孩子是因缺乏與父母的感情交流,感到孤獨(dú)而纏人,則需要父母從兩方面去做。一方面應(yīng)注意安排時(shí)間與子女講話(huà),增加感情交流;另一方面要教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、游戲,逐步感情獨(dú)立。如果孩子是因?yàn)橐_(dá)到某些目的而纏人,家長(zhǎng)則需分清情況,認(rèn)為孩子纏人之后家長(zhǎng)可能同意的事,家長(zhǎng)要干脆利落地早答應(yīng);如果是不能同意的事,從頭到尾態(tài)度要堅(jiān)決,不給孩子有可趁之機(jī)。
專(zhuān)家指出,上述辦法都是圍繞對(duì)孩子纏人現(xiàn)象的糾正展開(kāi)的。要從根本上杜絕這類(lèi)事情發(fā)生,則取決于對(duì)兒童個(gè)性的培養(yǎng)。兒童纏人表示孩子缺乏自立精神,情緒不定,改變這個(gè)問(wèn)題的根本出路,是不要過(guò)分保護(hù)孩子,要培養(yǎng)孩子自立能力,多讓孩子自己拿主意,并盡可能地尊重他的選擇。