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　　近年來(lái)大量的社會(huì)調(diào)查表明：現(xiàn)代孩子的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、任性、自私、孤僻、懶惰等心理狀態(tài)。究其原因，來(lái)自家庭中老人嬌慣，父母寵愛(ài)，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，儼然是家中的“小皇帝”。不少生理學(xué)家、心理學(xué)家及教育學(xué)家認(rèn)為：這些孩子是家庭“給予”他們的太多，“約束”他們的太少，除了給予他們生理和心理上必需的“良性刺激”外，還必須給予適當(dāng)?shù)摹傲有源碳ぁ薄?/P>

?牐犓?謂“良性刺激”是是只能滿足人的生理心理需要，使人愉快的外界刺激。而“負(fù)面刺激”是指令人不滿意、不舒服、不愉快的外界刺激。適當(dāng)?shù)摹傲有源碳ぁ睂?duì)常被嬌慣寵愛(ài)的孩子來(lái)說(shuō)是必需和有益的。這將會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)后適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)，經(jīng)受各種挫折和困難起到良好的作用，使他們具有一定的心理承受能力。

?牐?2-3歲的孩子雖小，但也可根據(jù)這一時(shí)期的身心發(fā)展特點(diǎn)給予一些“負(fù)面刺激”。

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　　父母要讓孩子感受一下饑餓的滋味，因?yàn)橛行┖⒆拥臓I(yíng)養(yǎng)補(bǔ)品多，零食不離口，經(jīng)常挑食拒食，飯到嘴邊沒(méi)胃口。不妨有意識(shí)的給一點(diǎn)“饑餓”刺激，餓了就能使食欲旺盛。同樣，孩子在心理上也需要“饑餓”刺激。每個(gè)孩子都有欲望，父母如果無(wú)限制的滿足他的一切欲望，孩子的興奮感會(huì)處于飽和狀態(tài)，就回失去追求的熱情。因此，父母就要制造欲望的空腹?fàn)顟B(tài)，讓他有“饑餓感”。比如有些父母給孩子買了很多玩具，這反而會(huì)使他東挑西撿，興趣不專一。相反，當(dāng)孩子缺少玩具時(shí)，他會(huì)專心的玩，玩得更津津有味。

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　　現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多生活條件優(yōu)越，平時(shí)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。這樣的孩子遇到困難時(shí)，往往是不知所措、膽小、依賴成性、意志薄弱。有一個(gè)孩子，自己將褲子穿反了，在幼兒園無(wú)法解小便，被尿憋了半天，居然不會(huì)想辦法把褲子反穿過(guò)來(lái)，而忍受憋尿之苦，回家后又對(duì)著父母大哭大鬧?？梢钥闯鲞@些孩子面對(duì)困難只會(huì)怨天尤人。我們?nèi)绻茉谌粘Ｉ钪袨楹⒆釉O(shè)置一些困難，鼓勵(lì)他們自己想辦法去解決，會(huì)有利于增強(qiáng)孩子的生活能力，培養(yǎng)他們克服困難的勇氣和意志。

　　因此父母有必要從嬰幼兒時(shí)期有意識(shí)的給他設(shè)置一些障礙，增加他的心理承受能力和克服困難得意志。比如，孩子學(xué)走路會(huì)摔跤，要讓他克服困難，在多次摔跤后，終于學(xué)會(huì)走路。要孩子獨(dú)自一人關(guān)燈入睡，就需要他克服膽小、懼怕的心理。喜歡睡懶覺(jué)的孩子，早上不肯起床，父母不妨安排好生活日程，讓他早起早睡，跑步鍛煉。從日常生活的小事中，要讓孩子感到人生的道路并不是暢通無(wú)阻的，而碰到困難和障礙是經(jīng)常有的事。

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　　有些父母認(rèn)為孩子小，做不了什么事，就包辦代替，孩子從小不勞動(dòng)，不知什么是苦累，以后就會(huì)逐漸變得懶散、依賴、怕苦，活動(dòng)少，缺乏鍛煉，不僅對(duì)身體發(fā)育不利，而且還會(huì)影響智力發(fā)育并促使不良性格的形成。盡管孩子還小也要讓他做一些力所能及的事，如學(xué)習(xí)自己穿脫鞋襪、洗手洗臉、整理玩具，還可以幫助大人拿報(bào)紙、澆花等。

　　平時(shí)適當(dāng)?shù)亟o孩子實(shí)施點(diǎn)勞累刺激，讓他們做一些力所能有訴家務(wù)活，參加一些適當(dāng)運(yùn)動(dòng)量的體育活動(dòng)和公益勞動(dòng)，不僅有利于提高孩子的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神，讓他們?cè)趧趧?dòng)中增長(zhǎng)智慧、體驗(yàn)他人工作的辛苦，從而學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。

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　　許多處于“眾星捧月”地位的孩子，驕橫傲慢，他們偶爾受到批評(píng)，便會(huì)大使性子、大哭大鬧或者喪失信心。對(duì)于這樣的孩子，及時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)教育，指出其缺點(diǎn)與不足，并予以適當(dāng)?shù)募s束是非常必要的。雖然這些孩子在接受批評(píng)時(shí)心里是難受的，但這種心理磨難正是克服驕、嬌兩氣的良藥。

　　孩子都喜歡聽(tīng)好話，聽(tīng)到批評(píng)就不高興，父母要能夠讓孩子從小學(xué)會(huì)分清是非。知道對(duì)錯(cuò)，要讓他明白做了不對(duì)或不好的事情要聽(tīng)從父母的勸告，否則要受到批評(píng)。使他感受到“約束”，不敢隨心所欲。比如，有一個(gè)孩子亂翻爸爸的抽屜，把里面的東西仍了一地，媽媽看見(jiàn)批評(píng)了他，他就大哭，媽媽又給他慢慢講道理要他接受批評(píng)，去將東西拾起來(lái)，對(duì)爸爸說(shuō)“對(duì)不起”。幾次批評(píng)后，孩子再也不亂翻爸爸的抽屜了。

?牐犉涫擔(dān)?“負(fù)面刺激”也是一種教育，能鍛煉孩子的心理承受能力。就像小樹(shù)一樣，經(jīng)受了風(fēng)霜能長(zhǎng)得更為茁壯。當(dāng)然，并非“負(fù)面刺激”越多越好，越大越好，假如是很沉重的打擊或是多種嚴(yán)重變故的接踵而來(lái)，一般來(lái)說(shuō)都會(huì)使人產(chǎn)生難以容忍的挫折，大傷人的“元?dú)狻?。所以我們提倡給孩子適當(dāng)?shù)摹柏?fù)面刺激”，這可以鍛煉他們的意志品質(zhì)，對(duì)其成長(zhǎng)大有益處。

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