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　　人，與生俱來就已具備了一套完整的發(fā)音器官，然而對于嬰幼兒而言并不會馬上應用它，語言的發(fā)展要經過一個較長的過程。
   
　　人的語言發(fā)展，主要依靠幼年時期的學習，學習，再學習。而學習的先決條件是要有正常的聽力，還要有正常的大腦發(fā)育。那么，影響小兒語言發(fā)展的原因有哪些呢？
   
　?。?）耳聾，由于先天或后天因素造成聽神經損害或發(fā)育不全，如果出生后即失去聽力，由于聽不到聲音，不能學習發(fā)音，自然不會有語言的功能發(fā)育。聽覺是語言形成過程中信息來源的重要途徑。正常兒童于生后9～12個月開始學語，至2歲時已從學說單字發(fā)展到可說200個左右的詞匯，6歲以前是言語發(fā)展的關鍵時期。因此，生后至嬰幼兒期嚴重的聽力障礙可導致言語發(fā)育障礙。所謂聾啞癥就是指嬰幼兒期，由于雙耳重度至極度聾，未采取適當聽力語言康復所造成的因聾而不能學習或鞏固發(fā)展已形成的言語的狀態(tài)。根據調查絕大多數聾啞兒有殘余聽力，治啞先治聾，對于聾啞兒童處理的關鍵是三早，即早診斷。早配戴助聽器、早開展聽力言語康復訓練，而使聾兒早期建立有聲語言。
   
　?。?）智力不足，智力不足是大腦發(fā)育不全的結果，不健全的大腦對聽力影響也極為嚴重，尤其是大腦皮層的感覺及聽覺區(qū)，因對聽覺信息無法進行有效的分析、綜合，無法對言語活動起反饋調整作用，語言的學習無從談起。
   
　　（3）失語，這種小兒對外界聲音理解力差，雖然能聽到聲音，但不能理解聲音，所以學不會說話，可能與言語中樞存在功能障礙有關，即所謂無聽力障礙的“聽啞癥”。
   
　?。?）腰部或牙齒畸形所致語言含糊不清，正常發(fā)音應包括空氣氣流振動聲帶及口腔、鼻腔等的共鳴作用，即口齒伶俐、言語清晰。如腭裂患兒，由于腭部有裂縫，發(fā)音時氣流沖入鼻咽部，患兒總發(fā)出鼻音，致使聲音難聽與難懂，出現語言缺損。
   
　?。?）口吃，口吃則是語言破碎的表現，表現為發(fā)音困難，說話時失去流暢性。
   
　　小兒語言的構成，一般到3歲半時即漸趨完善，如果到4～5歲時仍不能正常發(fā)音，就應仔細觀察，并及時到醫(yī)院檢查，找出原因，正確治療。

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