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　　關于父母

　　千萬不要在沒準備的情況下，就稀里糊涂地懷孕，就稀里糊涂地做了父母，也不要到孩子上學時才想到孩子的教育，更不要到了孩子學習不好，沾上一身壞毛病、壞習慣之后，再著急上火……
　　——王月朋　

　　婦女不生孩子就不能體會到生活的幸福。但要記住，做母親必然會遇到許多困難。因此，凡是沒有決心戰(zhàn)勝這些困難的婦女，最好不要生小孩。
　　——斯特娜夫人

　　多數(shù)母親雇人教育孩子，這樣的婦女不能稱為母親。母親的工作不能由旁人代替。孩子的教育必須由母親承擔。把自己的孩子委托給他人，只有人類這樣做，其他的動物決不這樣。
　　——斯特娜夫人

　　父母將家教作為自己心目中永恒的主題，是孩子成才的主要因素。父母不僅要有知識、有文化、有美德，還要有對家教社會意義的充分認識，從而像做學問、搞事業(yè)一樣有頑強的拼搏精神。
　　——李振霞

　　在孩子的智力發(fā)展過程中，家庭起著重要的作用。為了把孩子培養(yǎng)成天才，一個長久起作用的東西就是“成人對孩子杰出天賦的高度熱情，這種熱情和支持會領導孩子走上發(fā)展這種天賦的道路”。
　　——拉斯洛·波爾加

　　“他要補習我讓他補習，他要買東西我給他錢，難道說我還不愛他嗎？”錯了！這不是愛，真正的愛應該是去關懷他、幫助他、引導他，這些豈是金錢所能替代得了的！
　　——王乃慶

　　很多父母常常抱怨孩子不理解自己的好意和苦心。可是，孩子們?yōu)槭裁礇]有理解父母的好意呢？我看尋根究底，還是父母不理解孩子，是父母提出的要求沒有從孩子的心理出發(fā)。換句話說，要孩子理解父母，父母必須首先理解孩子。
　　——司有和

　　莊稼長勢不好，農(nóng)民從不責怪莊稼，而是在自己的種植方法上找原因?？珊⒆映煽儾缓脮r，父母總是抱怨孩子，有幾個父母從自己身上找原因？
　　——周　弘

　　不少父母面對已出現(xiàn)問題的孩子不是積極想辦法自救，而是到處尋找拯救孩子的靈丹妙藥，寄希望于別人。有的父母這樣說：自己知識有限，教育孩子無能為力，把孩子交給別人教育，自己多付點錢都可以。我的親身經(jīng)歷證明，在教育上，父母與其求救于教育專家，不如把自己打造成家庭教育的內行。
　　——賈容韜

　　人非圣賢，孰能無過？然而育兒過程中的過錯，則有可能斷送孩子的一生。因此我們要時時審視自己的育兒過程，反思自己的自我修養(yǎng)，進行有質量的甚至是痛苦的自我解剖和自我修正，力求不犯斷送孩子一生的大錯。
　　——陳曙霞

　　我常聽見人們這樣說：“我沒有時間教育孩子們，我整天在工作上?！蔽乙苍耄耗切枰貏e地撥出一部分時間在家里教育孩子嗎？我丈夫教我明白了：教育是在每一件瑣碎事上，在你的每一舉動上，每一眼色上，每一句話上，這一切都可以教育你的孩子。
　　——柳·科斯莫杰米揚斯卡婭

　　關于教育

　　在我們的思想中，不存在什么“關鍵時期”，孩子的每一個成長時期都是“關鍵時期”，每一個時期都是“機不可失，時不再來”。
　　——馬秀娟

　　在幫助孩子克服缺點的時候，要像吃藥一樣，哄勸甚至強迫；對待游戲活動，要像吃糖一樣，使他有所節(jié)制；對待學習，要像吃飯一樣，既是需要又是任務；對于課余的安排，要像洗臉刷牙一樣，使他形成習慣，持之以恒。
　　——王月朋　任彥芳

　　孩子究竟是怎么成長起來的？不是一個花環(huán)套著一個花環(huán)、一個成績加上一個成績地成長起來的，這只是我們的美好愿望。其實我們的孩子，可以說包括所有比較優(yōu)秀的孩子，他們往往是按照犯一個錯誤——認識一個錯誤——改正一個錯誤的規(guī)律成長起來的。
　　——李曉凡

　　人一生多變，應該學會換位思考。在人之上，要視別人為人；在人之下，要視自己為人。
　　——蘇　杭

　　孩子成為天才還是庸才，不是決定于天賦多少，而是決定于生下來后零到五六歲時的教育。不用說生下來就具備非凡稟賦的孩子，就是那些具備一般稟賦的孩子，只要教育得法，也都能成為非凡的人。
　　——老威特

　　早期識字閱讀是早期教育的一項重要內容和手段之一，但決不是全部。但是現(xiàn)實中卻有相當一部分施教者，把早期識字當做早期教育的全部內容，認為教孩子識字了，就是進行科學的早期教育了，孩子將來就一定能成功。這種觀念是非常片面的。
　　——胡軼群

　　我們并不認為，凡是經(jīng)由早期美術教育的人，一定成為美術家；也不認為凡是經(jīng)過早期繪畫教育的人，就必然成為超凡脫俗的天才。但是我們認為，經(jīng)過早期藝術教育的孩子，必定會提高自己的智能和具有各行各業(yè)的現(xiàn)代人才所需要的精神素質。
　　——卜維勤　王麗巖

　　如果讓孩子抱著為了考試去學英語的目的，那是學不好的；反之，只要你學好了英語，有了過硬的基本功，什么考試都難不倒你。
　　——鐘　沛　吳　玲

　　關于學習

　　小孩子的職責就是刻苦念書。我常跟孩子們說，只有好好念書，你們以后才會有好的出路。你們如果有快樂的童年，就會有辛苦的中年，悲慘的老年。
　　——鐘淑家

　　有些人看到孩子讀書的艱難，總是有意無意地說這樣的生活太苦了。每次聽到這樣的話，我都對孩子說：“讀書是最幸福的事，不讀書才是最痛苦的事。”
　　——錢麗芳

　　孩子上學后，我們根本沒有在孩子的教育上花什么精力，讓孩子一直處于“放野馬”的狀態(tài)。面對孩子成績不好的現(xiàn)實，我們總是歸咎于孩子，埋怨孩子不聰明，學習不勤奮，而認為與自己無關?，F(xiàn)在看來，實在是太糊涂了！別的不說，孩子沒有參考書，只學一本教材，卻去跟參加培訓班、請著家教或由父母督促自學參考書的孩子比高低，這是多么不公平的事啊！
　　——胡條仙　嚴國興

　　對于英語學習來說，“不會是從零開始，錯了是從負開始”。因此，在初學英語的時候，一開始就要學到純正的英語，不然的話，等你意識到你的英語語音、語調讀得不準確時，這時再來糾正，不但得不償失，而且還要花費你更多的時間和精力去改正，效果還不見得理想，說不定還挫傷了你學英語的積極性。
　　——鐘　沛　吳　玲

　　小學四五年級、初中二年級和高中二年級有個“拉檔期”，會造成學生之間成績上的新差距；如果對這些變化缺乏心理準備，缺少應變能力，就可能出現(xiàn)掉隊的情況。
　　——陳春江　蘇 英

　　進入初中，特別是到了寒暑假，我們都會把假日時間充分利用起來，做階段復習，預習新課程。每次寒暑假結束，孩子都會有明顯的進步。他之所以能在強手如林的中學里得到一步步提高，主要依靠的就是這幾個假期。
　　——胡條仙　嚴國興

　　有些自以為有知識的父母，根本不了解高考是怎么回事，對于二十幾年來形成的嚴密、封閉甚至有幾分怪異的高中知識體系與升學考試體系，既沒有一點切身體驗，更沒有做過認真研究，說的東西不是風馬牛不相及，就是誤導錯引，后患無窮。
　　——崔麗超

　　關于學校

　　作為一個明智的父母，應該主動配合學校教育，熱情支持老師工作。老師要求在學校做到的，在家里也要做到。絕不能在校里一套，出校門另一套；嘴上說一套，行為又一套。
　　——顧今昔

　　相信自己的孩子并沒有錯，但是為了全面客觀地看到孩子的真實情況，經(jīng)常和學校、老師保持聯(lián)系，這對孩子既是一種外在的約束力量，也是父母對孩子關愛和負責任的體現(xiàn)。
　　——吳章鴻

　　孩子的問題大多與家庭教育有關，什么問題都拿到學校去解決，指望老師“妙手回春”，這是不現(xiàn)實的。必須抓好父母的教育，只有高素質的父母才能培養(yǎng)高素質的兒女。
　　——雷運姣

　　學生在校內出了問題，有的父母不從自身找原因，而是專挑老師的毛病，動輒到學校找老師理論，甚至大吵大鬧。這樣的教育效果可想而知。
　　——賈容韜

　　一般的父母只注意擇校、擇班、擇師，其實最重要的是擇生！只有合適的競爭圈子，才能保證孩子有絕對獲勝的把握。學生的競爭，不是所謂知識的競爭，而是同齡人的競爭。
　　——崔麗超

　　沒有一種機制可以保證素質好的學生就一定有好前程，只要是以一次考試作為擇優(yōu)的標準，分數(shù)就必然是實力的標志，也就是學生的硬道理，而且也是辦學者的硬道理。
　　——蔡笑晚 

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