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　　即將走進(jìn)校門的孩子將面對(duì)一種生活的轉(zhuǎn)折——從幼兒世界的游戲生活轉(zhuǎn)為類似成人世界的規(guī)則生活。面臨這種巨大的轉(zhuǎn)折，孩子常會(huì)出現(xiàn)許多心理上的不適應(yīng)。因此，在入學(xué)前，家長(zhǎng)為孩子做足心理準(zhǔn)備工作是使孩子順利實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵所在。

　　◆培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的向往和對(duì)老師的尊敬熱愛(ài)之情

　　常見(jiàn)到一些家長(zhǎng)拿學(xué)校和老師來(lái)嚇唬即將入學(xué)的孩子：“再鬧，等你到了學(xué)校，讓老師管你！”也有一些家長(zhǎng)，尤其是文化層次相對(duì)較高的家長(zhǎng)，常常很輕率地當(dāng)著孩子的面非議學(xué)校和老師，說(shuō)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不行，或說(shuō)老師水平不夠等。這種負(fù)面評(píng)價(jià)使得孩子還未入學(xué)就與學(xué)校和老師有了抵觸情緒，怎么能很好地適應(yīng)學(xué)校生活呢？

　　適當(dāng)?shù)淖鞣ㄊ牵憾喔⒆又v講自己當(dāng)年上學(xué)時(shí)高興的心情，介紹一下學(xué)校各種各樣有趣的活動(dòng)；當(dāng)孩子再像以前一樣向你提出一些好奇的問(wèn)題時(shí)，可以在解答之余順便告訴他：“你就要上學(xué)了，還有好多好多這種有趣的知識(shí)可以從老師那里學(xué)到?！睆亩鴨酒鸷⒆訉?duì)老師的尊敬和熱愛(ài)之情，激發(fā)起孩子對(duì)未來(lái)新環(huán)境的好奇和向往。

　　◆幫助孩子養(yǎng)成必要的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　在孩子入學(xué)前幾個(gè)月，家長(zhǎng)最好制定一個(gè)與學(xué)校生活接近的作息時(shí)間表，來(lái)上一段時(shí)期的預(yù)演。

　　在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，入學(xué)前的一段日子應(yīng)增加孩子安靜活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間，如剪紙、捏人、寫字、畫畫等，以便入學(xué)后能盡快適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。

　　◆訓(xùn)練孩子的獨(dú)立生活能力

　　孩子獨(dú)立生活能力的訓(xùn)練是從幼兒期就該開(kāi)始的。在孩子即將成為小學(xué)生時(shí)，應(yīng)特別考慮他是否已具備如下一些在集體生活中必需的獨(dú)立生活能力，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練：

　　1.孩子會(huì)自己走進(jìn)廁所大小便嗎？會(huì)自己穿脫褲子嗎？會(huì)自己擦屁股嗎？

　　2.孩子能認(rèn)清自己的東西嗎？會(huì)將自己的文具收拾起來(lái)嗎？會(huì)自己削鉛筆嗎？

　　3.孩子知道自己家的地址和父母的姓名嗎？知道學(xué)校的校名嗎？認(rèn)識(shí)從家到學(xué)校的路嗎？

　　4.孩子能簡(jiǎn)單回答別人的提問(wèn)嗎？在集體中(不是單獨(dú)一個(gè)人的時(shí)候)能明白老師交待的事情嗎？

　　5.孩子會(huì)掃地、擦桌子嗎？

　　6.孩子遇到困難時(shí)能想辦法嗎？需要?jiǎng)e人幫助時(shí)能把自己的要求說(shuō)清楚嗎？

　　一般說(shuō)來(lái)，孩子做好了如上的心理準(zhǔn)備，就能很快適應(yīng)學(xué)校生活，順利地度過(guò)人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折期。如果發(fā)現(xiàn)孩子某一方面心理準(zhǔn)備不夠充分，那么，在入學(xué)前及入學(xué)的最初階段，就需要特別留意，及時(shí)“補(bǔ)課”了。

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